Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

[pic 1]

Центр цифровых и

образовательных технологий

18.03.01 «Химическая технология»
Инженерная школа природных ресурсов

_______________________________________

Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и

учебного труда студента

РЕФЕРАТ

по дисциплине:

Физическая культура

Томск – 2020

Оглавление

Введение        2

1. Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов        3

1.1 Основные понятия        3

1.2 Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов        4

2. Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения        6

2.1 Работоспособность во время учебного года        7

2.2 Работоспособность студентов в период экзаменационной сессии.        8

4. Средства физической культуры с оздоровительно – рекреативной направленностью для регулирования умственной работоспособности студентов        12

Заключение        15

Список литературы        16

                 Введение

Важнейшим фактором обеспечения высокого качества   профессиональной подготовки выпускников вузов, является активная учебная и познавательная деятельность студентов.   Эта деятельность представляет собой сложный процесс в условиях объективно существующих противоречий, к которым относятся:

• противоречия между большим объемом учебной и научной информации, и, дефицитом времени на ее освоение;
• между объективно текущим постепенным, многолетним процессом становления социальной зрелости будущего специалиста и желанием как можно быстрее самоутвердиться и проявить себя;
• между стремлением к самостоятельности в отборе знаний с учетом научных интересов и жесткими рамками учебного плана и учебных программ.

Эти противоречия создают высокое нервно-эмоциональное напряжение, которое отрицательно отражается на здоровье и, особенно, на физическом состоянии студентов. Учет и понимание студентами такого рода противоречий необходим для нормального протекания их учебной деятельности [3].

Таким образом, целью данной работы является не только изучение психофизиологических основ учебного труда студентов, но и так как физическая культура носит прикладной характер, то необходимо рассмотреть её средства, которые регулируют и влияют на работоспособность студентов.

Данная цель предполагает выполнения следующих задач:

1)выявить психофизиологическую характеристику интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов;

2) исследовать изменения состояния организма под влиянием различных режимов и условий обучения;

3)Сопоставить зависимость здоровья и работоспособности студента.

4) изучить средства физической культуры, способствующие регулированию умственной работоспособности студентов.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что студенты постоянно находятся в процессе учебной и познавательной деятельности и как следствие из этого важно знать, что и как влияет на такую деятельность, как средства физической культуры способны повысить работоспособность студентов.