Врачебный педагогический контроль на занятиях физической культуры и спорта. Их цели, задачи , содержание

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» в г. Смоленске

Кафедра «Физвоспитания»

И Т О Г О В Ы Й Р Е Ф Е Р А Т

ПО КУРСУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТРА»

Раздел 1.13. Врачебный контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Тема 1. Врачебный педагогический контроль на занятиях физической культуры и спорта. Их цели, задачи , содержание.

Студент

группы ПИЭ-7

Амеличев Д.А.

Преподаватель:

Русьянова Т.Н.

Смоленск 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

1.ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА…………..5

2.ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА…………...............9

3.САМОКОНТРОЛЬ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА…………………………..15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….19

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...21

ВВЕДЕНИЕ

Организм здорового человека имеет высокую сопротивляемость к воздействию разнообразных факторов внешней среды, в том числе и к болезнетворным микроорганизмам. Кроме того, органы нашего тела имеют большой запас прочности - огромный функциональный резерв, который организм использует в различных трудных ситуациях для защиты от повреждений и поддержания нормальных условий жизнедеятельности, т.е. для сохранения здоровья. Известный ученый Н.М. Амосов считает, что количество здоровья можно определить как сумму "резервных мощностей" основных систем организма. Отклонения от нормы здоровья происходят в том случае, когда естественные защитно-приспособительные реакции организма недостаточно активны и поэтому его устойчивость к любым повреждающим влияниям снижена. Характер же заболевания и его локализация (пострадают ли при этом почки, сердце, мозг или желудочно-кишечный тракт) в значительной мере определяется конкретными особенностями данного организма. Таким образом, естественно-защитные реакции являются одним из самых главных условий существования жизни на земле. Они лежат в основе приспособляемости - способности живых органов сохранять и совершенствовать свою структуру и функции при различных изменениях внешней и внутренней среды. Защитно-приспособительные реакции могут быть специфическими и неспецифическими. Специфические - это иммунитет, вырабатываемый организмом на определенную инфекцию. Например - иммунитет после перенесенных заболеваний - корь, оспа и т.д.

Главным принципом физического воспитания является его оздоровительная направленность, что обеспечивается всем содержанием и организацией работы по физическому воспитанию, в частности обязательностью врачебного контроля.

Целью данного реферата является изучение врачебного педагогического контроля на занятиях физической культуры и спорта.

В соответствии с поставленной целью в реферате решаются следующие задачи:

1. изучить цели врачебного педагогического контроля;
2. изучить задачи врачебного педагогического контроля;
3. выявить особенности врачебного педагогического контроля врачебного педагогического контроля.

1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА

Педагогический контроль - это планомерный процесс получения информации о физическом состоянии занимающихся физическими упражнениями. Полноценный контроль требует от педагога специальных знаний и умений, обеспечивающих правильное наблюдение, анализ и оценку действий занимающихся, выявление недочетов в собственных действиях, определение степени пригодности и эффективности средств, методов и организационных форм работы в конкретных условиях и учебных ситуациях. На этой основе возможно устранение замеченных недостатков или же предупреждение их на последующих занятиях.