Железодефицитные состояния у детей

ВВЕДЕНИЕ

1.Актуальность темы

Железодефицитные состояния остаются актуальной проблемой здравоохранения во всём мире в связи с их высокой распространённостью, особенно среди детей раннего возраста, подростков. Все они составляют группы высокого риска по развитию дефицита железа.

В России распространённость железодефицитных состояний среди детей в течение последнего времени не снижается. Это обусловлено объективными социально-экономическими причинами, приводящими к ухудшению количественного и качественного (что более важно) состава пищевого рациона многих семей. В основном именно с алиментарным фактором связывают развитие железодефицитных состояний у грудных детей. Нехватка железа наносит зачастую непоправимый вред здоровью детей, снижает качество жизни.

Дефицит железа оказывает системное влияние на жизненно важные функции организма, особенно в критические периоды роста и умственного развития. У детей раннего возраста длительный дефицит железа проявляется задержкой психомоторного развития, речевых навыков. В большинстве случаев после лечения препаратами железа нарушенные функции быстро восстанавливаются, но в ряде случаев последствия дефицит железа могут сохраняться в течение всей жизни. Поэтому не случайно ВОЗ придаёт этой проблеме глобальное значение и требует всеобщего внимания и действий, направленных на борьбу с дефицитом железа и обусловленной им анемией. Распространенность дефицита железа у детей в раннем возрасте, по данным ВОЗ, составляет от 17,5 до 30%. Из всех видов анемий наиболее часто встречается железодефицитная анемия (ЖДА), которая является серьезной проблемой у детей первых 2 лет жизни. По оценке ВОЗ, частота ЖДА среди детей до четырехлетнего возраста во всем мире достигает 43%. В России по разным регионам среди детей от 4 до 12 мес. снижение уровня гемоглобина наблюдается в 20-45% случаев. Дети с анемией длительностью более 3 мес. имеют более низкие показатели физического и интеллектуального развития, чем дети с нормальным уровнем гемоглобина.

В соответствии с рекомендациями ВОЗ содержание Hb ниже 110 г/л расценивается как анемия.

.

2.Методологическая основа работы

2.1.Объект исследования: дети, страдающие железодефицитной анемией.

2.2.Предмет исследования: практическая деятельность медицинской сестры.

2.3.Цели исследования:

• систематизировать и расширить знания по теме «Роль медсестры в профилактике железодефицитной анемии у детей раннего возраста.»;

• изучить особенности течения заболевания у детей раннего возраста;

• изучить принципы организации сестринского процесса при уходе за пациентами.

2.4.Задачи работы

Изучить:

-этиологию и предрасполагающие факторы ЖДА у детей раннего возраста; клиническую картину;

-особенности диагностики;

-методы обследований и подготовку к ним;

-принципы лечения и профилактики ЖДА;

-манипуляции, выполняемые медицинской сестрой;

-особенности сестринского процесса при ЖДА.

2.5.Новизна исследования:

- проведение исследования в детском отделении Краснослободской МБ

2.6.Гипотеза:

Если вовремя выявить у ребенка железодефицитную анемию, то можно избежать многих осложнений.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНАЯ АНЕМИЯ

1.1.Понятие железодефицитная анемия

Анемия (от греч. an - отрицать и haema - кровь), малокровие, группа заболеваний, характеризующихся снижением содержания в эритроцитах гемоглобина (красящее вещество