Основные процессы жизнедеятельности живого организма
Автор: aibekaryngazinov • Февраль 12, 2019 • Лекция • 1,918 Слов (8 Страниц) • 492 Просмотры
Факультативті курстық бағдарлама
Optional Faculty Program
Программа факультативного курса
«Тірі ағзаның негізгі іс- әрекеттері»
"The basic processes of a living organism"
«Основные процессы жизнедеятельности живого организма»
Составила:
Кайдагулова У.Ж. учитель биологии ГУ «Шалдайская средняя общеобразовательная школа»
Пояснительная записка
Сегодня, в изменившихся социально-экономических условиях, и в связи с внедрением в учебный процесс методологии трехъязычного образования происходят значительные перемены в системе образования, которые направленные на повышение качества подготовки учащихся общеобразовательных школах, на формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве важнейших, наряду с владением информационными технологиями, определено владение иностранными языками. Данный интегрированный факультативный курс разработан с целью и предназначен для седьмых классов общеобразовательных школ.
Цель: способствовать формированию умений и навыков владения и использования терминологии на английском языке и расширению метапознания и метакомпетенций, использованию иностранного языка, как средства самообразования.
Задачи курса:
- Изучение терминологии и основных понятий биологии, формирование умений и навыков на английском языке.
- Формирование навыков перевода и чтения с использованием основных стратегий, говорения, аудирования и письма.
- Формирование самостоятельной, индивидуальной, парной и групповой работы, развитие общеучебных умений.
- Развитие познавательных процессов - произвольное внимание, логическая память, аналитическое мышление.
- Подготовка учащихся к участию в межкультурном общении в устной и письменной форме с использованием средств компьютерной техники, лабораторного оборудования.
СОДЕРЖАНИЕ
Факультативный курс представляет собой взаимосвязанное развитие у школьников следующих компетенций: аудирование (слушание с пониманием устной речи), говорение, чтение и письмо, выполнение лабораторной работы
Говорение
Предусматривается владение учащимися следующими видами диалога:
- диалог – распрос, который предусматривает овладение умением запрашивать и сообщать фактическую информацию, целенаправленно «брать интервью» (используется во время проектной работы по темам курса);
- диалог – обмен мнениями, который предполагает развитие следующих умений: выразить точку зрения и согласиться / не согласиться с ней, выразить оценку обсуждаемых событий.
В процессе диалогического общения предполагается использование учащимися речевых клише, позволяющих выражать собственные оценки и мысли, проявлять толерантность к точке зрения речевого партнера, например, «я думаю», «я советую».
Формирование умений:
- кратко (3-4 предложения) высказываться о фактах и событиях, используя основные типы речи: описание, характеристика, сравнение;
- делать краткие сообщения (3-4 предложения) по прочитанному/ услышанному или увиденному материалу;
- выражать свое отношение к прочитанному.
Чтение
Характер интегрированного курса является познавательным, так как предполагает широкое использование текстового материала.
Типы небольших текстов, которые предлагаются для чтения на уроках несложные научно-популярные, публицистические (журнальные и интернет статьи). Дети учатся читать тексты с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), а так же с извлечением нужной или интересующей информации (просмотровое / ознакомительное чтение, т.е. о чем идет речь).
...