Стресс, особенности последствий у детей
Автор: natbosko10 • Февраль 26, 2020 • Реферат • 3,441 Слов (14 Страниц) • 394 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧРЕЖДЕНИЕ …..
Институт ….
Реферат
По дисциплине:
«Анатомия»
На тему:
«Стресс, особенности последствий у детей.»
Выполнил:
Студент (_) курса, (_) группы
Фамилия, Имя, Отчество
Научный руководитель:
(Должность, название кафедры)
Фамилия, Имя, Отчество
Оценка _____________________
Дата ________________
Подпись ____________________
…2020
Оглавление
Введение 3
1. Понятие «стресс» 4
2. Признаки, симптомы стресса у детей 6
3. Причины стресса у детей 9
4. Последствие стресса у детей 11
5. Профилактика стресса 14
Заключение 16
Списка использованной литературы 17
Введение
Стресс у детей? Разве детство не беззаботно?
К сожалению, для большинства детей это не так. Стресс может быть не только у взрослых, а и у детей с раннего детства.
Стресс является одним из самых распространенных признаков нашего времени. Долгое время стресс считался проблемой взрослого населения. Но сегодня стресс все больше распространяется на детей и подростков. Дети, как и взрослые, страдают от чрезмерного физиологического и информационного стресса и чрезмерного психологического давления для них. Поэтому сегодня проблема предотвращения стресса у детей стала актуальной. Невозможно понять стресс и тем более справиться с ним без глубокого знания его психологического механизма. Поэтому учителю важно знать причины стресса, способы его преодоления и профилактики.
Целью работы является более всестороннее рассмотрение стресса и его особых последствий у детей.
Объектом исследования является стресс.
Предметом исследования является стресс и его характеристика последствий у детей.
Структура работы. Исследование состоит из введения, пяти глав, заключения и списка использованных источников.
1. Понятие «стресс»
Стресс – одна из самых болезненных примет нашего времени. Долгое время стресс подвергался рассмотрению как проблема взрослого человека. Но сегодня она все больше и больше распространяется на детский мир. Дети, также как и взрослые, страдают от избыточных физиологических и информационных нагрузок и непосильного для них психологического давления. Поэтому сегодня актуальной стала проблема профилактики стрессов у детей. Стресс невозможно понять и тем более управлять им без глубокого знания его психологического механизма. А значит, педагогу важно знать причины стресса, пути его преодоления и профилактики.
Основоположником учения о стрессе является Ганс Селье (1907 – 1982). Медик по образованию, биолог с мировой известностью на протяжении почти полувека разрабатывал проблемы стресса. Стресс в переводе с английского означает давление, напряжение – термин, используемый для обозначения обширного круга состояний человека, возникающий в ответ на разнообразные экстремальные воздействия.[1, с. 214]
Сегодня этот термин широко используется в медицине, биологии, психологии и имеет 2 значения:
1. физический, химический или эмоциональный фактор, который вызывает физиологическое или психологическое напряжение и может быть причиной болезни (стрессоры);
2. физиологическое или психологическое напряжение, возникшее в результате влияния физических, химических или эмоциональных факторов, нарушивших существовавшее равновесие (стресс).
Стрессоры – факторы, вызывающие состояние стресса. Стресс обычно понимается как неблагоприятный опыт недостаточной или избыточной стимуляции, который сейчас или в будущем приведёт к нарушению здоровья.
Наука делит стрессы на:
- эмоционально положительные и эмоционально отрицательные;
- кратковременные и долгосрочные (острые и хронические);
- физиологические и психологические (информационные, эмоциональные и коммуникативные). Рассмотрим по порядку:
Физиологический стресс появляется в результате прямого воздействия на организм различных негативных факторов. Например, когда ребёнок долго или часто ощущает чувство голода, холода, жажды, физические перегрузки.
...