Практическое применение знаний по особенностям развития детского организма

Программа среднего профессионального образования  

44.02.03 Педагогика дополнительного образования (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)

Дисциплина: Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Практическое занятие 5

Выполнил:

 Обучающийся Овчарова Татьяна Александровна

Преподаватель:

Наумова Ольга Викторовна

Тема:  Практическое применение знаний по особенностям развития детского организма

Цель занятия: уметь применять знания и навыки при нестандартных ситуациях, которые могут угрожать жизни и здоровью ребенка

Задание 1. Вы являетесь конкурсантом ежегодного внутреннего конкурса «Педагог-профессионал» и  в номинации «Скорая помощь» оказались самым сильным участником, для звания «абсолютного победителя» необходимо продемонстрировать ваши знания, умения и навыки по предупреждению развития  детских заболеваний.

вопросы:

1.              Перечислите последовательно алгоритм ваших действий, направленных на профилактику обморожения кистей ребенка. Выделите, какие действия недопустимы при обморожении.

2.              Укажите алгоритм ваших действий, направленных на предупреждение теплового удара в летний период?

3.              Жюри задает вам вопрос: «Какие состояния ребенка школьного возраста можно назвать «острыми»?» Ответ предоставить в письменном выражении.

Ответы:

1. В первую очередь перед прогулкой проверить у всех детей одеты ли по погоде кисти детей. Если всё-таки заметили, что у ребенка появились признаки обморожения, следует провести срочные действия: завести ребенка в помещение (убрать с холода); закрыть сухой повязкой (для уменьшения скорости отогревания); согревайте пораженные участки постепенно, а не резко; обильное теплое питье. Ни в коем случае не допустимо делать следующие действия: растирать, массировать, прикладывать грелки и согревающие компрессы, смазывать маслами или жирами.

2. Обязательно у детей при выходе на улицу, должен быть головной убор (панамка, кепка, косынка), доступ к питьевой воде, помещения проветриваться, огранить время пребывания на солнце, время прогулок рекомендуемо до 11ти и после 17ти часов для  и др.

3. В зависимости от ситуации состояние ребенка может быть «острым», например: обморожение, солнечный и тепловой удар, отравление, высокая температура (орви, грипп), сильные боли в животе, ушибы и травмы (головы, позвоночника и т.п.), затрудненное дыхание ( в том числе из-за инородного тела в дыхательных путях).

Задание 2. С целью профилактических мероприятий по педикулезу, совместно с медицинским работником, вам предстоит разработать план работы педагога.

вопросы:

1.Какие мероприятия необходимо проводить с детьми, родителями детей?

2.Составьте памятку для родителей по профилактике данного инфекционного заболевания.

Ответы:

1. С родителями провести беседу и раздать памятки (что такое педикулез и профилактика). С детьми провести мероприятие в игровой форме (что такое педикулез и профилактика). Медицинский работник проводит проф.осмотры на педикулез.

2. Памятка родителям

Как не заразиться?

- соблюдайте правила личной гигиены;

- не разрешайте детям пользоваться чужими предметами личной гигиены;

- периодически осматривать детей на педикулез;

- при посещении школы, дополнительных секций и кружков складывать головные уборы, шарфы в отдельный пакет.

Задание 3. В преддверии профессионального праздника «День медика», вы вместе с вашими воспитанниками (возраст 7-8 лет), принимаете участие во внутреннем конкурсе ДОУ «Лучшее поздравление врачам». Для этого вам необходимо разработать сценарий досугового мероприятия в данной группе детей на тему «Наши доктора».