Возрастные особенности нервной системы в подростковом периоде развития (мальчик)

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

 РГУ имени С.А. Есенина

 «Возрастные особенности нервной системы в подростковом периоде развития (мальчик)»

Реферат

Учебный предмет: Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Выполнил обучающийся:

ИППСР 1 курс группа 4261

Специальность: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: Логопедия
Уровень подготовки: Бакалавр (ФГОС)

Проверил:

__________________ доц. Сазонов В.Ф.

 __________________

Рязань 2023

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3

1.        Понятие нервной системы………………………………………………..4

2.        Возрастная анатомия нервной системы………………………………....7

3.        Развитие нервной системы у мальчиков подростков………………….10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..………………………17

ВВЕДЕНИЕ

        В подростковом периоде организм ребенка поддается значительному изменению, это сложный возраст как для самого подростка, так и для его родителей и учителей, которым трудно найти правильный подход к нему. Ребенок в этом возрасте очень эмоционален и его психика нестабильна из-за процессов, происходящих в его организме. Нервная система в пубертатном периоде также нестабильна и влияет на настроение и многие биологические функции ребенка. При нарушении нервной системы подростка, в дальнейшем могут образоваться различные заболевания.

        Многие родители и педагоги в данном периоде, беспокоясь за ребенка, обращаются к врачу, не понимая, что данное поведение свойственно всем без исключения ребенку в подростковом периоде. Именно поэтому тема данной работы является актуальной.

        Целью данной работы является – выделение возрастных особенностей нервной системы у мальчиков в подростковом возрасте.

Предмет исследований – возрастные особенности нервной системы у подростков. Объект – мальчики-подростки.

1. Понятие нервной системы

В большой российской энциклопедии дается понятие термину «нервная система». Так, нервной системой обозначают совокупность структур и органов в организме человека и животного, которая образуется из элементов нервной ткани. Она воспринимает, анализирует, перерабатывает и сохраняет информацию от раздражителей, исходящих из внешней среды и органов ткани в организме, а также координирует функции организма и интеграцию целостного организма, создает целесообразную реакцию на внешние воздействия.

Основание для деятельности нервной системы выражается в таких физиологических процессах:

- торможение;

- возбуждение.

Организм отвечает на внутренние и внешние раздражители через рефлексы:

1.  Складываются из реакций восприятия раздражений – получение информации;
2. Проведения возбуждения – передача информации к ассоциативным центрам нервной системы;
3. Анализ и сохранение поступившей информации;
4. Передачи сигнала к органам-эффекторам (мышцы, железы), которые меняются в зависимости от внешних условий и состояния организма.

Существует совокупность нервных структур, которые участвуют в последовательности реакций. Эти реакции называют рефлекторной дугой. Она в себя включает:

1. Рецепторы;
2. Афферентные (центростремительные) нервные волокна;
3. Нервные центры;
4. Эфферентные (центробежные) нервные волокна;
5. Органы-эффекторы.

Категории рефлекторных реакций организма на внешние раздражители: стереотипные – вид безусловных и условных рефлексов, закрепленных наследственно, которые приобретаются в течение жизни организма и позволяют приспосабливаться к изменяющимся внешним условиям.