Языковой образование как форма участия в диалоге культур

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФОРМА УЧАСТИЯ В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР

Аннотация. В статье рассматривается проблема совершенствования языкового образования в процессе развития информационных технологий в современном мире. Значительное внимание авторы уделяют вопросу изучения иностранных языков, сопряженного с возможностью одновременного сохранения родного языка в период глобализации и противостояния различных цивилизационных систем.

Ключевые слова. Язык, образование, диалог культур, современный мир, информационное общество, глобализация.

LANGUAGE EDUCATION AS A FORM OF PARTICIPATION IN THE DIALOGUE OF CULTURES

Abstract. The article deals with the problem of improving language education in the development of information technologies in the modern world. Considerable attention is paid to the study of foreign languages, coupled with the possibility of simultaneous preservation of the native language in the period of globalization and confrontation of different civilizational systems.

Keywords.Language, education, dialogue of cultures, modern world, information society, globalization.

Реалии XXI века оказывают влияние на все сферы жизни общества, в том числе и на культуру. В особенности достаточно серьезно изменяются языковые функции. В современный период важнейшей функцией языка становится формирование широких и многообразных связей между различными народами и культурами, адаптация к миру новейших компьютерных и информационных технологий [1]. По всем этим причинам языковое образование выступает важным фактором общественной жизни. Глобальный мир требует глобального к себе подхода, и в нем языку отводится важнейшая роль связующего звена между странами, континентами, народами [2].

В этой связи на первый план выходит важность языкового образования. От него зависит, насколько человек сможет войти в современной информационное общество, степень его мобильности и восприятия происходящих социальных изменений. В последнее время наметился весьма существенный интерес к неродным языкам. Если раньше человек мог вполне удовлетвориться знанием одного единственного языка, поскольку вся его жизнь проходила в рамках замкнутой мононациональной общности, то теперь ситуация в корне изменилась [3]. Знание одного языка является определенно недостаточным для вхождения в современный мир с его скоростями, технологиями, открытостью границ и возможностей. Отсюда интерес к неродным языкам, их знание сейчас очень востребовано. Современный человек даже в течение короткого времени часто пересекает несколько границ, бывает в разных странах, но даже если этого не происходит, он все равно общается и видит вокруг себя носителей иных языков и культурных традиций. Поэтому знание иностранного языка, одного а лучше нескольких, является насущной необходимостью, и система образования в любой стране вынуждена реагировать на те запросы и реалии, которые сформировались в современном обществе [4].

Образовательная система в своем развитии также должна учитывать глобальные изменения, происходящие в мире [5; 6]. Наличие глобальных проблем у всего человечества требует нетривиальных ответов на них. Казалось бы, возникновение международных языков общения и взаимодействия - это очень позитивный процесс, который объединяет все страны, народы, представителей различных культур и общностей. Такие языки имеют глобальную специфику. Наиболее ярко выраженную из них имеет английский язык, который широко распространился на всех континентах и во всех странах мира. Но такой ли уж это позитивный процесс? С одной стороны, конечно, наличие языка международного общения облегчает взаимодействие людям разных стран и народов. Но, с другой стороны, его наличие представляет и определенные проблемы.

В первую очередь, они обусловлены тем, что постепенно снижается значение местных языков различных народов и стран, они все чаще исключаются из межнационального 124 взаимодействия. Современная глобализация отнюдь не предполагает равенство в международных отношениях и культурных связях. Более развитые государства, обладающие глобальным языком интернационального общения, а также огромными финансовыми ресурсами, высоким уровнем технологического развития, передовыми информационными и коммуникационными технологиями, оказываются здесь в значительно более выигрышной позиции, чем менее развитые страны. Глобальные державы начинают доминировать на международной арене, навязывать свои жизненные стандарты, культуру общения, формы коммуникации, а также свой язык и культуру. Все это нередко приводит к вытеснению национальной культуры и языка, местных традиций и образа жизни.