Формы и методы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Понятие социально-педагогического сопровождения………………………4

2. Формы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения……………………………………8

3. Методы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения…………………………………..12

Заключение……………………………………………………………………….16

Список литературы………………………………………………………………17

Введение

Большое значение в современном образовательном процессе имеют вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся, их успешная социализация в обществе, а также создание комфортной и безопасной образовательной среды. С введением нового образовательного Стандарта, существенно изменилась ситуация в образовательных учреждения, в связи с чем возникла потребность введения социального педагога в качестве полноценного участника воспитательно-образовательного процесса.

Социально-педагогическое сопровождение - это особый вид помощи ребенку, технология, предназначенная для оказания помощи на определенном этапе развития в решении возникающих проблем, или в их предупреждении в условиях образовательного процесса.

Цель реферативной работы – провести анализ форм и методов работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения.

Исходя из заданной цели, задачами являются:

1. Рассмотреть понятие социально-педагогического сопровождения;

2. Раскрыть формы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения;

3. Определить методы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения.

Формы и методы работы, используемые социальным педагогом при проведении социально-педагогического сопровождения рассматриваются в статьях, учебных пособиях таких авторов, как: С.А. Беличевой, А.Б. Белинской, Ю.А. Белополовой, О.А. Боковой, С. И. Тарахова и других авторов.

1. Понятие социально-педагогического сопровождения

Социально-педагогическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, направленная на создание условий, необходимых для успешного воспитания, обучения, развития и социализации учащихся.

Ю.А. Белополова отмечает, что: «социально - педагогическое сопровождение - это комплекс превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на проектирование и реализацию условий работы социального педагога для успешной социализации детей и подростков в семье в условиях школы» .

В.Л. Чекулаенко под социально-педагогическим сопровождением понимает: оказание помощи ребенку, его семье и педагогам, в основе которой лежит сохранение максимума свободы и ответственности субъекта развития за выбор решения актуальной проблемы; мульти-дисциплинарный метод, обеспечиваемый единством усилий педагогов, психологов, социальных и медицинских работников; органическое единство диагностики проблемы и субъектного потенциала ее разрешения, информационного поиска возможных путей решения, конструирования плана действий и первичная помощь в его осуществлении; помощь в формировании ориентационного поля, где ответственность за действия несет сам субъект развития .

По мнению авторов С.А. Беличевой, А.Б. Белинской под социально-педагогическим сопровождением понимается метод, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора. Ведущей