Відвідувань занять СТУДЕНТАМИ

Изучение проблемы посещаемости в МН-12-1

Постановка проблемы

Студенты пропускают занятия, и прогулы влияют на их успеваемость, усложняют отношения с преподавателями, и, конечно же, чрезмерно нагружают студентов перед сессией, «внезапно» сваливая на них все накопившиеся за семестр долги.

Именно поэтому посещаемость занятий – проблема актуальная.

Когда видишь, сколько человек приходят на занятия, то спрашиваешь себя, что двигает студентами при принятии решения не посещать пары? И что заставляет самых злостных прогульщиков иногда появляться в университете?

Эта проблема актуальна и интересна для исследования. К тому же я – студентка, мне известны многие причины, почему мои коллеги не посещают занятия, но мне хотелось бы как-то систематизировать эти причины, определить мотивы других студентов – моих одногруппников.

Цели исследования

Найти причины непосещения занятий студентами.

Сделать выводы и подвести итоги.

Предложить какие-либо рекомендации по решению проблемы.

Задачи исследования

Выдвинуть предположения, почему студенты не посещают занятия.

Продумать вопросы анкеты, которые помогут подтвердить или опровергнуть гипотезы.

Опираясь на результаты проведенного анкетирования, выявить причины и определить мотивы прогулов.

Объект исследования

Студенты МН-12-1

Предмет исследования

Причины, по которым пропускаются занятия.

          Гипотезы

На мой взгляд, чаще всего студенты пропускают лекционные часы, как правило, на них не ведется учет присутствующих, поэтому никаких серьезных последствий, по их мнению, это не принесет. И так, главной причиной (гипотезой) непосещения я считаю наличие каких-то других безотлагательных дел или проблем. Но если посмотреть в корень проблемы, то также напрашиваются следующие гипотезы:

- болезнь (я думаю, вполне естественная и в большинстве случаев уважительная причина, разумеется, при наличии справки от врача);

- лень (по моим наблюдениям меньше всего студентов присутствует на тех лекциях, которые в расписании стоят первой парой. Конечно, рано утром очень хочется спать, и, увы, не все и не всегда способны пересилить себя и придти к первой паре. Сюда же относятся и причины, связанные с более интересным времяпровождением с друзьями в кафе или на прогулке, кинотеатре и т.п.);

- расписание (эта гипотеза тесно связана с предыдущей. Конкретный пример: по субботам(через неделю) в нашей группе только одна лекция по социально-экономической географии второй парой. Но так как она – единственная, то и приходят на нее далеко не все);

- дела за пределами университета (сюда можно отнести все, что касается бытовых проблем);

- скучное занятие (неинтересно слушать лекции того или иного преподавателя, нудный предмет, на котором либо просто спишь, либо читаешь художественную литературу на последних рядах, либо играешь с соседом в морской бой (крестики-нолики) и т.д.).

Методы исследования

Сбор информации: опрос (анкетирование), наблюдение.

Результаты социологического исследования.

Прежде всего, мною были продуманы вопросы для анкетирования одногруппников (респондентов). На мой взгляд, они помогут определить, правильно ли были выбраны гипотезы и их обоснование, а также дать рекомендации для мотивации студентов к посещению занятий.

1.        Как часто вы пропускаете занятия?

 никогда             иногда                часто

2.        Вы пропускаете занятия, если у вас отсутствует интерес к предмету?

 да        нет

3.        Вы пропускаете занятия по болезни?

 да        нет

4.        Если вас не устраивает расписание, вы пропускаете?

 да        нет

5.        Влияют ли профессиональные и личностные качества преподавателя на уровень посещаемости?

 да        нет

6.        Вы пропускаете занятия из-за транспортных проблем?

 да        нет