Академическая мобильность студентов в современном образовательном пространстве
Автор: israilovaguzal • Май 17, 2023 • Статья • 1,330 Слов (6 Страниц) • 161 Просмотры
Исраилова Гузаль Равшановна
Джизакский государственный
педагогический университет
имени Абдулла Кадыри,
Узбекистан, г.Джизак; студенка 3-курса
israilovaguzal960@gmail.com
ТЕМА: АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, проблемы и их решения академической мобильности студентов в XXI веке. Цель: рассмотреть преимущества академической мобильности не только для студентов, но и для государства.
Ключевые слова: Болонская декларация, мультикультурная среда, глобализации профессий, межкультурная коммуникация.
Israilova Guzal Ravshanovna
Jizzakh state Pedagogical University
named after Abdullah Kadiri,
Uzbekistan, Jizzakh; 3rd year student
TOPIC: ACADEMIC MOBILITY OF STUDENTS IN MODERN EDUCATIONAL SPACE
Abstract: The article deals with questions, problems and solutions of academic mobility of students in the XXI theory. Purpose: to consider the benefits of academic mobility not only for students, but also for the state.
Key words: Bologna Declaration, multicultural environment, association of professions, intercultural communication.
Образование всегда являлось одной важных тем в жизни каждой страны. Стремительное развитие науки, рост инновационных процессов в сфере экономики приводят к необходимости постоянного обновления знаний студентов/магистрантов педагогического вуза, и непрерывного повышения качества их подготовки.
Исходя из этого, стратегия развития вузовской системы в современных условиях должна стать дальнейшая интеграция образования, науки и производства, позволяющая создать образовательную среду, обеспечивающую подготовку компетентного специалиста, способного к осуществлению инновационной профессиональной деятельности в непрерывно изменяющихся условиях.
Национальная политика Узбекистана и других стран мира в области инновационной деятельности предлагает формирование такой системы образования, которая сможет обеспечить качественную подготовку новой генерации квалифицированных специалистов, восприимчивых к инновациям, готовых создавать и реализовывать инновационные проекты. Это значит, что международное сотрудничество в образовании должно стать составной частью общей подготовки специалистов XXI века, так как оно способно стать своеобразным стабилизирующим элементом развития процесса взаимодействия в экономике, политике, социальных отношениях, производстве и т.д.
Академическая мобильность является одним из современным типом образования, благодаря которому европейские программы открывают широкую возможность для студентов, чтобы реализовать и усовершенствовать свою цель в области образования.
Академическая мобильность прежде всего даёт возможность нынешнем студентам одновременное изучение в нескольких факультетах и при этом предоставляет право выбора формы образования: очная или заочная. А также эта система позволяет получить образование за рубежом, то есть один студент, находясь за границей может учиться и у себя на Родине, именно такую характеристику к «академической мобильности» даёт и Е.В. Остина «ограниченный во времени период обучения студента в стране, гражданином которой он не является».
Роль академической мобильности в системе высшего образования обусловлены рядом факторов:
- тенденции глобализации и интернационализации, проникшие в практически все национальные системы образования;
- Становление международного образовательного пространства и рынка образовательных услуг Она выступает в качестве инструмента и цели формирования Европейского пространства высшего образования;
- Повышение культурных и образовательных реформ эффективно реализуются через педвузы, так как именно они эффективно транслируют культурологический подход к развитию личности будущего учителя, реализуя задачи обучения и воспитания личности;
- К наиболее распространённым формам академической мобильности относятся программы двойных дипломов;
- Мобильность студентов рассматривается как фактор и техника повышения конкурентоспособности образования, выступает своеобразной гарантией качества высшего образования, способствует формированию квалифицированных кадров.
Исходя из этого, можно определить основные цели академической мобильности:
- совершенствование образовательной деятельности вуза;
- развитие академической мобильности;
- содействие развитию инфраструктуры вуза;
- укрепление внешней культурной политики государства.
Для реализации указанных целей необходимо решение следующих задач: во-первых, должны быть определены приоритетные направления развития научных связей с конкретными странами, вузами и организациями и формирование на их основе международных программ и проектов сотрудничества; во-вторых, необходимо принимать активное участие в реализации международных договоров, соглашений и протоколов с зарубежными партнёрами в образовательной и научно-исследовательской области, предусматривающие взаимный обмен студентами/магистрантами и преподавателями.
...