Речь и образование

Речь и образование

Термины язык - речь - слово и предмет филологии в свете проблем современного образования. Однако вопрос не так прост, если заглянуть в историю, а тем более если поставить вопрос самим себе: отчего курсы родного русского языка находятся у нас если не в небрежении, то не вызывают интереса вследствие непонимания той пользы, которую даёт знание и владение языком.  Начать следует с фольклора как изначального текста устной речи, в котором зафиксирована культура речевого поведения, правила речи для человека, ещё не знакомого с текстом письменным. В некотором смысле мы все являемся такими «фольклорными» людьми в детстве или дошкольном возрасте, когда постигаем язык в его устно-речевой разновидности. Анализ пословиц, содержащих правила языка - речи - слова, позволяет выстроить следующую картину:

Концепты язык - речь - слово встречаются в фольклорных текстах как синонимы при обозначении главной коммуникативной функции языка как орудия общения и взаимодействия людей.

Культурное осмысление филологии состоит в том, что цель филологии - не только классификация текстов, но и отбор текстов культуры, которые необходимо сохранить, распространить и организовать на их основе творческую социальную деятельность. Можно говорить и о том, что классическое понимание слова (а следовательно, и филологии) преобразовалось в понимание его как текста, и именно текст, по мнению большинства учёных, считается исконным предметом филологии, а филолог-классик - это, прежде всего, комментатор текста. Впрочем, сегодняшнее понимание текста стало настолько широким, что оно предполагает не только текст письменный, но и устный, а затем метафора текста переходит в разные виды искусств и вот уже сама жизнь рассматривается как текст.  

Образовательное пространство – это важнейший социальный институт, формирующий гражданина России, где необходимо соблюдать разумный баланс плодотворных национальных традиций и педагогического новаторства. Безусловна ценность филологических знаний наших обучающихся как основы практической грамотности, речевой, читательской культуры, как фундамента для дальнейшего непрерывного образования будущих офицеров. Неоспоримо благотворное духовно-нравственное воздействие классической литературы на формирующуюся личность при изучении художественных произведений в единстве их этического богатства и эстетического своеобразия.