Концептоцентрическая методика Н.Л. Мишатиной как культуросообразная педагогическая технология

Концептоцентрическая методика Н.Л. Мишатиной как культуросообразная педагогическая технология:

1. История вопроса.
2. Понятийныйаппарат.
3. Этапы работы с концептами.
4. Значение методической системы Н.Л. Мишатиной.

1. Доктор пед. наук профессор из С.-Петербурга Наталья ЛьвовнаМишатина создала и описала технологию работы с концептами на уроках словесности (РЯ, русского родного языка, развития речи, литературы,интегрированных уроках).

Концепт – актуальное понятие многих научных направлений лингвистики (и не только), особенно когнитивной лингвистики (науки, основанной на идее связи языка и мышления, изучающей, как в языке отражаются процессы когниции – познанияокружающего мира) и лингвокультурологии(науки, основанной на идее связи языка и культуры).

Понятие это достаточно сложное и потому неоднозначно толкуемое. Концептможет трактоваться как средство представления «культурной темы»в языке и тексте (Ю.С. Степанов).Рабочие определения: концепт – понятие из мира «идеальное», называющее всё, что носители языка знают о явлении из мира «реальное»(по А. Вежбицкой); зафиксированноев языке наименование фрагмента мира, имеющее планом выражения слово, а планом содержания – все стоящие за ним языковые единицы: слова, словосочетания, фразеологизмы, паремии (пословицы, поговорки), прецедентные тексты, тексты разных стилей и др. (по В.А. Масловой).Например, берёза – в русской языковой культуре это не просто лиственное дерево с белым стволом (ЛЗ слова), но все те ассоциации, коннотации, образы, символы, которые связаны с ним у русского человека: берёзка – символ девушки, невесты и шире – символ родины, России; с ним связаны и коннотации (оценки): мы можем сказать: «Смотри, какая берёзка идёт» о стройной, изящной девушке – и наоборот, о толстой,  и это будет ироничная коннотация.    

Таким образом, К. шире, чем слово или понятие, но он имеет имя – слово (хотя встречаются и концепты без имени, называемые описательными оборотами, например, раскатанная ледяная дорожка на асфальте).

Культура – это

система ценностей, или таких базовых концептов сознания (истина, добро, красота, совесть, творчество, свобода и т.д.), взаимодействующих между собой, которые обеспечивают самодетерминацию (предполагающую в этом случае опору на ценности) и самораскрытие человеком своего бытия в горизонте личности.

Понятие«концепт» впервые введено Н.Л. Мишатиной в методику преподавания русского языка как родного в 2000 году; Н.Л.Мишатина дала ему методическое определение: национальный концепт–вербально выраженная содержательная единица национального сознания, которая включает понятие, но не исчерпывается им, обогащается культурными смыслами и индивидуальными ассоциациями и изменяется вместе с развитием  отечественного языка и культуры.

Методическая интерпретацияучитывает важнейшие признаки концепта: (1) ментальность (концепт – объект идеальный, т.е. существующий в нашей психике); (2) этнокультурную отмеченность; (3) обобщённость  (слово во всем многообразии языковых и внеязыковых связей как обобщенная модель концепта); (4) способность к развитию (динамическая, «слоистая» природа концепта, включающая актуальные, пассивные и этимологические признаки, как  результат «осадка» культурной жизни разных эпох – Ю.С. Степанов); (5) многокомпонентность, которая обусловлена широтой и глубиной фоновых знаний; (6) инвариантность (в рамках национального самосознания) и вариативность (в рамках индивидуального самосознания).