Теоретические основы изучения здоровье сберегающих технологий в психолого-педагогических науках

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………

1 Теоретические основы изучения здоровьесберегающих технологий в психолого-педагогических науках………………….……….....................

1.10Понятие здоровьесберегающие технологии……...............................

1.20 Применение БОС технологий в психологии ……….........................

20 Экспериментальное исследование………………………………….……

2.10Организация исследования…………………………………………..

2.20Обобщение опыта……….…………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………...

Список использованных источников………………………………………

Приложение0А0 Старший школьный возраст……………………………...

Приложение0Б0Физиологические и клинические нормы показателей

кардиореспираторной и речеобразующей систем

организма………………………………………………………

Приложение В Типы дыхания ……………………………………………... 3

5

5

15

22

22

37

44

46

50

67

71

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Тенденции, связанные с ухудшением состояния здоровья детей и подростков, привлекают пристальное внимание ученых и практиков, в том числе в области образования

Наметилась тенденция к использованию оздоровительных методик в образовательном процессе начальной школы. В последнее время в целях оздоровления с успехом используются различные оздоровительные методики, основанные на элементах дыхательной гимнастики ушу, йоги, точечного массажа и другие. А так же тенденция к использованию оздоровительных методик в образовательном процессе среднего звена и в ВУЗах. Одним из наиболее распространенных являются кабинеты биологической обратной связи.

Однако, не смотря на то, что явление обратной связи изучается уже не первый век, сама психолого – педагогическая технология является относительно новой для современного общества. Особую роль в создании кабинетов обратной связи и продвижении данной технологии сыграл компьютер. Но не каждый воспитатель, учитель, преподаватель, психолог хорошо знаком с данной технологией, знает все тонкости работы с ней, ее возможности. Именно сама новизна данной темы уже является актуальной.

Объектом исследования является технология биологической обратной связи в психолого-педагогической практике.

Предмет исследования: использование кабинетов биологической обратной связи (БОС) в психолого – педагогической практике.

Цель: теоретически обосновать и эмпирически доказать эффективность использования здоровьесберегающих технологий с использованием кабинетов БОС в психолого – педагогической практике.

Гипотеза: мы предполагаем, что использование здоровьесберегающих технологий будет способствовать улучшению состояния детей и подростков и полноценному развитию личности.

Задачи:

1) изучить теоретические аспекты здоровьесберегающих технологии в психологии;

2) охарактеризовать особенности технологии биологической обратной связи в психологии.

3) экспериментальным путем изучить повышения уровня здоровья студентов при использовании кабинетов биологической обратной связи.

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы в работе были использованы методы исследования:

а) теоретические: анализ