Разработка фрагмента занятия по развитию эмоций у детей

Разработка фрагмента занятия по развитию эмоций у детей (Конспект)

Цель: выявить имеющийся у детей запас знаний об эмоциях и чувствах; развитие эмоциональной сферы детей.

Образовательные задачи: познакомить детей с миром эмоций и чувств; познакомить детей с отличительными особенностями эмоций; учить детей различать эмоции по схематическим изображениям; учить детей передавать заданное эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства (мимика, жесты, цвета).

Коррекционно-развивающие задачи: развивать словарный запас детей; развивать высшие психические функции детей (внимание, мышление); развитие воображения и фантазии; развивать общую и мелкую моторику; развивать правильное речевое дыхание; развивать мимические движения; развивать выразительность речи.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к достижению результата в выполняемой работе; формировать групповую сплоченность.

Оборудование: карточки с изображением эмоциональных состояний (злость, радость, удивление, страх, грусть); игрушка Гномик; картинки с изображением разных гномов.

Ход занятия:

Воспитатель : Здравствуйте, ребята, я рада встрече с вами. Давайте сядем в кружок и  поздороваемся друг с другом, но сделаем мы это не только  словами, а еще и с помощью рук. Сейчас я дотронусь до того, кто сидит справа от меня, и улыбнусь ему, сказав "Здравствуй", а он примет мое приветствие и точно таким же образом дотронется до своего соседа, передавая привет ему, и так далее, пока мое приветствие ко мне не вернется по кругу, но уже слева.

(Проводится игра «Приветствие»)

Воспитатель : Ребята, вы любите путешествовать? (да). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в одну Сказочную страну. А в какую страну, вы узнаете чуть-чуть попозже. Но чтобы мы не сбились с пути и познакомились со всеми красотами и со всеми жителями этой страны, нас будет сопровождать один сказочный герой. Угадайте, кто он? (да) Тогда послушайте загадку.

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке —

ну, конечно, это … (Гном)

Воспитатель : Правильно, дети, это Гном. (Показывает игрушку Гнома). А зовут его Знайка. Сегодня он будет нашим проводником в Сказочную страну. Давайте познакомимся с Гномиком получше? Представимся нашему новому другу. Но мы не будем выкрикивать свои имена. Мы сделаем иначе.

(Воспитатель спрашивает имя ребенка, остальных просит хором назвать его ласково. Если дети не могут придумать ласковое имя, воспитатель помогает.)

Воспитатель :  А теперь самое время узнать, по какой же Сказочной стране мы с вами сегодня будем путешествовать. Послушайте внимательно стихотворение:

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет без сомнения, на всех

Нас настроение.

Кто веселится!

Кто грустит?

Кто испугался!

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

Как вы думаете, о чем говорится в этом стихотворении? (об эмоциях, о настроении). Про какие эмоции говориться в стихотворении? Давайте, мы их назовем (веселье, грусть, испуг, сердитость). (Воспитатель показывает карточки с изображением различных эмоций) Вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии, в какую страну мы отправимся вместе с Гномиком? (мы отправимся в страну «Эмоций»). Правильно, ребята.

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что такое эмоции? (ответы детей). Эмоции – это выражение нашего отношения (чувства) к происходящему вокруг нас или внутри нас. Но прежде чем отправиться в путешествие, Гномик Знайка хочет познакомить нас с его друзьями гномами. Все они такие разные, у каждого свое настроение. Вы сможете определить, какое настроение у этих гномиков? (да) Знайка предлагает нам поиграть в увлекательную игру, которая называется «Угадай настроение».

(Проводится игра «Угадай настроение»)(Воспитатель показывает детям карточки с изображением гномов, читает стихотворения, а дети определяют их настроение)