Психологическое поведение спортсменов

Психологическое поведение спортсменов

Введение.

Главную роль в психологическом поведении и действиях спортсмена на разных этапах гонки играет его тренер. Задача коучинга в нашем обществе заключается не только в улучшении спортивных результатов спортсмена, но и в воспитании всесторонне развитого, образованного человека, который может использовать и развивать культуру общественных сообществ.

Выполнение этой задачи требует разрешения основных противоречий, лежащих в основе духовного развития человечества, необходимых для овладения спортивным опытом и знаниями предыдущих поколений, между противоречиями, культурой, созданной, для изучения их профессиональной деятельности и поведения, с одной стороны, и необходимости постоянного совершенствования и,

Когда вы делаете симулятор, это сопротивление выполняется двумя способами.

Прежде всего, он не должен передавать молодому поколению накопленную человечеством культуру в виде определенных знаний, навыков, привычек, навыков в физической культуре и спорте. Другими словами, достижение правильного поведения спортсмена и улучшение его спортивных результатов.

Во-вторых, это не обязательно, когда он лишает спортсмена индивидуальной личности. Кроме того, он всегда основан на этом и развивается. То есть тренер не может быть диктатором, нарушать существующие в спортсмене нормы не должен выступать в качестве инструмента для большой системы влияния на формирование личности.

Он лежит в основе современной школы гуманистического образования, которая включает инновационные методы, технологии, передачу знаний, сотрудничество и психологию ценности общения. При таком подходе личности рассматриваются как уникальная, единая система, способная общаться с другими людьми.

Психологические компоненты эффективного профессионального контакта.

Сочетание инновационной педагогики и психологии психологии-направление признавающее свой основной предмет личности - это уникальная интегрированная система, которая представляет то, чего ранее не совершала, и открывает возможности самоактуализации, которые принадлежат только человеку. Для стремления человека раскрывать и развивать свои личные качества проявляются благоприятные социально-исторические условия, которые в большей степени способствуют профессиональному общению и общению с другими людьми, поскольку без общения качество их личности не может развиваться.

Одной из задач социальной психологии является разработка средств коррекции и оптимизации общения в области физической культуры и спорта, развития в ней способностей и навыков. Это особенно необходимо для категории людей, которые профессионально связаны с общением, особенно тренеров.

Здесь я хочу поговорить о методах, которые создают педагогическое общение, языки и психологические расстояния общения.

Основные компоненты педагогического мастерства дистанционной коммуникации. В общении изменение расстояния оказывает сильное влияние на взаимопонимание и взаимодействие собеседников. Правильно выбранное расстояние составляет 90% от успеха каждого диалога. Каждый человек имеет свой собственный психологический комфорт. - У каждого свой комплекс переживаний, и каждый сам выбирает психологическую дистанцию. Это один из самых важных аспектов педагогической коммуникации. Существует три основных расстояния: физическое, космическое и вертикальное. Если во время разговора с спортсменом возникают другие мысли (которые не связаны с диалогом), то это противоречит одному психологическому пространству. Эффективная профессиональная коммуникация, с одной стороны, равна общению, но это не значит, что она должна быть равна вашим подопечным. Контактная плоскость может быть вертикальной и горизонтальной. Нет равных для понимания эффективности этого общения.