Отчет по практике на базе МАДОУ «Детский сад № 36»
Автор: zhanna12345678 • Апрель 3, 2024 • Отчет по практике • 11,555 Слов (47 Страниц) • 103 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 4
1.1 Тип образовательного учреждения 4
1.2 Содержание и режим работы МДОУ №123 4
1.3 Материально-техническое обеспечение 5
1.4 Количество групп и детей в них 7
1.5 Общий контингент детей и семей 7
1.6 Образовательные программы, реализуемые в МДОАУ № 22 8
1.7 Основное направление коррекционно-педагогической работы в МДОУ №123 8
2. АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОУ 12
2.1. Характеристика коррекционно-развивающей среды: перечень, назначение и особенности размещения оборудования 12
2.2 Дидактическое обеспечение, игры и пособия. 14
3. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕФЕКТОЛОГА, ОСНОВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ 17
3.1 Нормативно-правовая база 17
3.2 Литература кабинета 18
3.3 Особенности организации коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога 20
3.4 Используемый диагностический инструментарий 23
4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ 24
4.1 Методический анализ занятия учителя-дефектолога 25
4.1 Конспекты уроков 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с учебным планом подготовки бакалавра по направлениям 44.03.03 Специальное (дефектологическое). С 04.12 по 17.12 было организовано проведение учебной практики на базе МАДОУ «Детский сад № 36».
Цель учебной практики является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Учебная практика предназначена для углубления и закрепления знаний, умений, полученных в ходе теоретического обучения и получения первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
Учебная практика обеспечивает ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Помогает отработать первоначальные навыки диагностической работы, формирует профессиональную позицию и этику.
Основной целью учебной практики является закрепление теоретических знаний по изученным дисциплинам, ознакомление студентов с характером и особенностями их будущей специальности, приобретение практических профессионально необходимых навыков самостоятельной работы по важнейшим направлениям деятельности бакалавра.
К основным задачам следует отнести:
- развитие профессионального мышления, формирование профессиональных умений и навыков педагога-дефектолога;
- развитие навыков анализа профессиональной деятельности педагога-дефектолога дошкольного учреждения, общеобразовательной школы, специализированной общеобразовательной школы интерната и т.п.;
- формирование профессионально-педагогических умений, являющихся фундаментом для овладения профессией дефектолога;
- формирование представлений о содержании, направлениях и особенности организации профессиональной деятельности педагога-дефектолога в учреждениях системы образования;
- воспитание у обучаемых профессионально значимых качеств личности, уважения к выбранной профессии и активной педагогической позиции;
- формирование систематизированных знаний о специфике образовательного процесса, представлений о сущности и закономерностях деятельности педагога-дефектолога;
- изучение опыта работы отдельных специалистов дефектологов по проведению профилактической, диагностической, консультационной и коррекционной работы;
- ознакомление с профессиональной деятельностью педагога-дефектолога в условиях кабинета или группы воспитанников, с профессиональными задачами и функциями педагога-дефектолога, структурой и спецификой занятий с детьми с учетом имеющихся нарушений;
- приобретение умений устанавливать контакт и общаться с детьми и коллегами;
- ведение ежедневного дневника прохождения практики, по окончании ее составление отчета с указанием характеристики места прохождения практики, содержания работы педагога-дефектолога.
Система практического обучения способствует интеллектуальному развитию обучающихся, овладению предметными знаниями и умениями, первоначальными навыками работы, в том числе научно-исследовательской, развитию и повышению мотивации к профессиональной деятельности. Кроме того, она позволяет обучающимся попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять теоретические знания, полученные в ходе лекционных и семинарских занятий.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 36»
...