Отношение к здоровью обучающихся по программам среднего профессионального образования

Введение

Актуальность исследования.

В начале 21 века каждая область деятельности индивида связана со здоровым образом жизни [33], так как это индивидуальная система поведения личности, способствующая проявлению положительных эмоций и предупреждению болезней и несчастных случаев, т.е. эта система может быть направлена на приобретение телесного, психического и социального благополучия (Назарова Е.Н.) [42]. 

Стоит отметить, что термин «отношение к здоровью» является сравнительно новым в психологической науке. В 1980 году стали исследовать вопросы, касающиеся отношения к здоровью. Тогда и появилась работа многих авторов «Изучение мотивов гигиенического поведения и выявление типов отношения человека к здоровью» (Лоранский Д.Н., Бастыргин СВ., Водогреева Л.В.). Позднее И.В. Журавлева указывала в своем исследовании, что в конце 20 века эта тенденция претерпела серьезные изменения, что можно объяснить изменением ценности здоровья как ресурса для достижения других важных активов жизненного благополучия [28].

Мы видим, что термин «отношение к здоровью» отображается, как сложное и комплексное понятие, которое охватывает следующие аспекты: познавательный (идеи, представления, позиции), аффективный (ощущения, эмоции, настроение, ценности), поведенческий (деятельность, действия). Отношение к здоровью – важнейшая составляющая системы ценностей человека [31, 38, 40, 43, 53].

Кроме того, важным компонентом также предстает самооценка состояния здоровья, т.е. оценка индивидом своего психологического и физического состояния, что является центральным показателем отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, выполняющий три основные функции: 1) контрольная, 2) оценочная, 3) прогностическая [41].

Эти характеристики позволяют свидетельствовать нам о том, что формирование данного отношения представляется главной проблемой современности [9].

Сравнивая здоровья населения России, Е. Стальков и В. Панин писали: снижение физической подготовленности общества, особенно у детей, сопровождается не только сокращением числа трудоспособного населения, но и снижением уровня образования. Это лишает страну будущего. Поэтому отношение к здоровью является социальной и государственной политикой страны [47].

Пандемия коронавирусной инфекции особенно ярко показала, насколько экономика и другие сферы общественной жизни зависят от поведения населения, связанного с переживаниями относительно своего здоровья, а также от общих изменений в образе жизни людей [7]. По мере приближения третьего года пандемии COVID-19, ее последствия продолжают несоразмерно сказываться на психическом здоровье и благополучии детей и молодежи [56].

Состояние здоровья обучающихся, как важной социальной группы нашего общества, является важным показателем для измерения будущего труда, экономики, культуры и социальной защиты [27]. Обучающиеся получают различные профессии, тем самым остро встает проблема производственного травматизма и осознания нужности техники безопасности.

Среди учащихся оптимизм в отношении собственного здоровья преобладает над заботой о нем [17]. Несомненно, это связано с возрастным характером данной закономерности: соматические недомогание и болезни в столь юном возрасте еще не актуальны, а сфера личностных интересов находятся в другой плоскости [25].

Здоровье считается необходимой предпосылкой полноценной жизни, а отношение к здоровью и адекватная самооценка важным условием успешной социальной адаптации и психического здоровья личности [45]. Несмотря на активное развитие психологии здоровья, исследований, отражающих особенности отношения и самооценки здоровья учащихся по программам среднего профессионального образования, недостаточно.

Цель: изучение особенностей отношения к здоровью у обучающихся по программам среднего профессионального образования.

Объект: 67 человек Псковского кооперативного техникума.

Предмет: отношение к здоровью обучающихся СПО.

Учебное заведение: в исследовании приняли участие учащиеся Псковского кооперативного техникума г. Пскова в возрасте 17-20 лет. По половой принадлежности группа распределена следующим образом: 47 девушек и 20 юношей.

Гипотеза исследования основана на предположении, что девушки и юноши имеют разное отношение к здоровью, а именно девушки больше относятся к здоровью на эмоциональном уровне, а юноши – на когнитивном уровне, т.е. девушки больше проявляют эмоций, наиболее тревожны в вопросах здоровья, а юноши более осведомлены в сфере здоровья и понимают роль здоровья в жизни.