Надежная привязанность родителей и детей как фактор профилактики дезадаптивного поведения дошкольников

Лапина Екатерина Олеговна

студент

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»,

г. Сыктывкар, Россия,

e-mail: lapina.78com@gmail.com

Научный руководитель:

Ушакова Наталья Евгеньевна,

кандидат психологических наук, доцент

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»,

г. Сыктывкар, Россия,

e-mail: ashatana@mail.ru

НАДЕЖНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИ ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

В статье приведены результаты исследования взаимосвязи между детско-родительской привязанностью и критериями дезадаптивного поведения. Представлены результаты влияния преобладающего типа детско-родительской привязанности на формирование дезадаптивного поведения детей старшего дошкольного возраста.  

Ключевые слова: старший дошкольник, дезадаптивное поведение и его факторы, типы привязанности, познавательное и социально-коммуникативное развитие детей.

RELIABLE ATTACHMENT OF PARENTS AND CHILDREN AS A FACTOR IN THE PREVENTION OF MALADAPTIVE BEHAVIOR OF PRESCHOOLERS

The article presents the results of the study of the relationship between child-parent attachment and the criteria of maladaptive behavior. The results of the influence of the prevailing type of child-parent attachment on the formation of maladaptive behavior of older preschool children are presented.

Keywords: senior preschool child, maladaptive behavior and its factors, types of attachment, cognitive and social-communicative development of children.

Актуальность исследования психологической дезадаптации личности, проявляющейся в ее поведении и свойствах характера, определяется, прежде всего, тем, что последствия дезадаптации и дезадаптивного поведения нарушают естественное протекание жизнедеятельности, а дезадаптивное поведение довольно часто перерождается в девиантное и делинквентное поведение. Особенно актуальна эта проблема для такого критического периода, как старший дошкольный возраст, характеризующийся качественной перестройкой сознания личности, сменой социальной ситуации развития и обусловливающий сензитивность к неблагоприятным воздействиям социальной среды.

Период дошкольного детства является одним из важнейших критических этапов развития ребенка. Наиболее значимая потребность данного периода –эмпатийное общение со взрослым. Недостаточность эмпатийного общения в младенческом возрасте влечет в будущем недоразвитие таких качеств личности, как способность к соперничеству, сочувствие и сострадание к горю другого человека. Жестокость, равнодушие к чужой боли, холодность и пренебрежение интересами других нередко должны быть отнесены к свойствам, у истоков которых можно проследить равнодушие родителей к душевному состоянию своих подопечных.

Семья в психическом и личностном развитии ребенка играет очень важную роль. Прочная эмоциональная связь, сформировавшаяся между детьми и родителями, создает чувство безопасности, базового доверия к миру. Слабые эмоциональные связи – амбивалентная и избегающая привязанности могут достаточно серьезно повлиять на будущее ребенка, в связи с чем формируется несостоятельность к установлению здоровых отношений, появляется чувство страха, тревоги, неуверенности в себе. Такие дети зачастую замыкаются в себе или ведут себя достаточно агрессивно по отношению к окружающим людям, вследствие чего поведение становится дезадаптированным.