Корнилов Константин Николаевич

Титульный лист

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        3

Биография        4

Научная деятельность        9

Заключение        14

Список использованной литературы        15

ВВЕДЕНИЕ

Корнилов Константин Николаевич (1879-1957) – отечественный психолог, автор реактологического учения.

Самым существенным вкладом Корнилова в психологию следует признать то, что ему удалось преодолеть традицию в соответствии с которой экспериментальная психология ставилась в рамки решения чисто схоластических вопросов (о душевной субстанции, психической причинности и т.д.), мало связанных и с методологией естественнонаучных исследований, и с практикой воспитания. Хотя важность диалектики и материализма для психологии Корнилов скорее только декларировал, все же именно его статьи и выступления заставили психологов осознать важность вопросов, действительно ключевых для психологии, – о формировании психического и о воздействии на психику социального окружения, об активности и подобные вопросы, которые были приняты для решения уже его учениками, как непосредственными, так и перенявшими от него лишь общий энтузиазм в отношении перспектив построения марксистской психологии.

БИОГРАФИЯ

К.Н. Корнилов был рожден в г. Тюмени 24 февраля (8марта) 1879г. в семье бухгалтера казначейства.

Окончив городское училище, Корнилов поступил в учительскую семинарию, которую окончил в 1898 г. После этого наступил срок

обязательной службы за стипендию в качестве народного учителя в глухих уголках Алтайского края.

В 1905 г. Корнилов успешно выдержал экзамен на аттестат зрелости, к которому готовился самостоятельно. В это же время будущий ученый поступил в Московский университет на историко-филологический факультет. Одновременно с этим он вступил в партию социал-демократов. По окончании университета (1910 г.) был оставлен при нем для подготовки к деятельности преподавательской и научной направленности в области экспериментальной психологии. В эти годы общее руководство Психологическим практикумом осуществлял Г.И. Челпанов, который сводил все обучение лишь к выработке умения обращаться с приборами по существу. Однако о способах проведения экспериментального исследования, абсолютно ничего не говорилось.

В 1915 г. Корнилов состоял уже старшим ассистентом при Психологическом институте Московского университета. Ему доводилось выполнять роль непосредственного помощника Челпанова. Годом позже, после сдачи магистерского экзамена, Корнилов стал приватдоцентом по экспериментальной психологии.

Октябрьскую революцию Корнилов встретил с подлинным воодушевлением, поскольку он связывал с ней возможности коренного преобразования школьного образования,

Корнилов руководил практическими занятиями по экспериментальной психологии, продолжая работать в Психологическом институте.

Однако в первые годы Советской власти деятельность Института психологии свелась к минимуму, и по количеству тем, и по количеству участников семинаров и практикума. Корнилов из-за своей нагруженности педагогической деятельности оказался в несколько выгодном положении.

Трудясь в народном университете Шанявского, Корнилов в 1918 г. опубликовал книгу – «Конституция республики учащихся». Первое время после революции носило фантасмагорический характер, и Корнилов, по-видимому, вновь переживал тот подъем творческого энтузиазма, который был у него в начале сибирского учительства.

В 1919 г. Корнилов занял должность декана факультета и профессора кафедры психологии. Немаловажно отметить, что в 1923 г. ученый стал депутатом в Московском городском Совете депутатов трудящихся и был им до последних дней свой жизни. Поэтому организационные тылы (и в смысле опыта, и в смысле деловых связей с наркоматами) у Корнилова к моменту, когда он приступил к реорганизации отечественной психологии, были достаточно крепки.

В 1921 г. Корнилов публикует книгу «Учение о реакциях». Этот труд стал ощутимым ударом для Челпанова, поскольку это символизировало окончательный отход от него его ученика – Корнилова, а 15 ноября 1923 г. Корнилов и вовсе занял пост директора Психологического института вместо Челпанова.