Исследования памяти в зарубежной и отечественной психологии

Содержание

 Введение 3

1. Исследования памяти в зарубежной психологии5

2. Исследования памяти в отечественной психологии19

Заключение 29

Список использованной литературы 30

Введение

Актуальность исследования. Память представляет собой психический процесс, при помощи которого человек способен сохранять прошлый опыт и повторно использовать его в своей жизни и деятельности.

Без памяти в познавательной деятельности субъекта было бы невозможно накопить новые знания и навыки без потери старых. Значит невозможно не только познание мира, но и ориентация в нем. Нарушение в процессах запечатления, хранении и воспроизведения следов памяти  может обернуться сбоями в осуществлении человеческой жизни.

Память – это основа видового и индивидуального поведения человека, одна из важнейших форм психической регуляции деятельности. С помощью памяти обеспечивается целостность и единство человеческой личности, сохранение и передача культурного, исторического и индивидуального опыта. Как писал Б.С. Братусь: «При всей своей сложности память – драгоценный дар, позволяющий человеку удерживать свое место в историческом и биографическом времени, в пространстве внутреннего опыта своего бытия» [23, с. 4].

Феномен памяти волнует исследователей с древних времен до наших дней. К проблеме памяти с античных времен обращались философы – Аристотель, Платон и Сократ. Мыслители вплоть до конца XIX века видели в памяти основу психики, то есть, то без чего другие психические процессы не могут работать. Человеческая память – нечто очень сложное, и, хотя ученые изучают ее на протяжении многих лет, они только начинают постигать всю ее сложность.

Большой вклад в развитие и исследование проблемы памяти внесли такие отечественные и зарубежные ученые, как Л.С. Выготский, П. Жане, Б.В. Зейгарник, П.И. Зинченко, К. Левин, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.Г. Маклаков, Г.Э. Мюллер, Д. Норман, В.В. Нуркова, С.П. Роуз, С.Л. Рубинштейн, А.А. Смирнов, Э. Толмен, Г. Эббингауз и многие другие ученые. Несмотря на то, что память становилась предметом исследования у многих авторов, существует много вопросов, ответ на которые предстоит только найти.

Объект исследования: память как психический процесс.

Предмет исследования: память как познавательный психический процесс в трудах отечественных и зарубежных психологов.

Цель:  рассмотреть исследования памяти в зарубежной и отечественной психологии.

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме.
2. Проанализировать основные исследования памяти в зарубежной психологии.
3. Раскрыть особенности изучения памяти в отечественной психологии.

Методы: изучение и обобщение отечественной и зарубежной литературы.

Структура: работа состоит из введения, 2 параграфов, заключения и списка литературы, включающего 31 наименование. Объем работы – 32 страницы машинописного текста.

1. Исследования памяти в зарубежной психологии.

Еще с древнейших времен в психологии предпринимались попытки объяснения психических процессов, составляющих память человека. Ассоциативная теория была одной из первых психологических теорий памяти. Она возникла в XVII и активно разрабатывалась в XVIII–XIX веках, однако и до настоящего времени не потеряла своего научного значения.

  Важнейшая роль ассоциаций в процессах памяти была отмечена еще Аристотелем. Так процесс переработки знаний Аристотель трактует следующим образом: после получения организмом «ощущения, которое он понимал как активный процесс взаимодействия органов чувств с внешним миром», психика сохраняет эти данные при помощи памяти [21, с. 30]. Это происходит потому, что следы первичного опыта хранятся в общем чувствилище. Далее происходит сравнение, соотнесение и переработка этих данных с полученными ранее, что обеспечивает известные современной психологической науке процессы узнавания и воспроизведения информации. На этом этапе выделяется 3 вида памяти: