Гендерные особенности внутриличностных противоречий в студенческом возрасте

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..…….3

ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования внутриличностного конфликта……………………………………………………………………….7

1. Сущность понятия «гендер»……………………………………...7
2.  Теории и виды внутриличностных конфликтов………………10
3.  Деструктивный и конструктивный внутриличностный конфликт и их последствия        ………………………………………………..…………...…..16
4.  Причины внутриличностного конфликта у девушек и юношей……………………………………………………………………...…...19

Вывод к первой главе …………………………………………………………22

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование внутриличностного конфликта у девушек и юношей в возрасте 18 – 25 лет..........................................................24

1.         Этапы, последовательность и условия проведения

исследовании………………………………………………………………...24

1.         Результаты эмпирического исследования………………………..28
2.         Рекомендации по преодолению конфликтов…………………….30

Вывод ко второй главе ……………………...…………………..……………...34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………...…………………………………...….38

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………….40

ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………...…………………………..….....…42

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования внутриличностных противоречий определяется незначительным количеством исследований по данному вопросу.

Большинство из исследований внутреннего конфликта принадлежат зарубежным писателям А.Адлеру, К.Левину, Н.Миллеру, Л.Фестингеру, З.Фрейду, К.Хорни, К.Юнгу, И.Ялому и другим. Среди российских ученых внутриличностные конфликты изучались главным образом представителями клинических направлений, которые считали их основой возникновения нервной реакции Ф.Е. Василюка и В.С. Мерлина. Мясищев В.Н. Российские ученые, такие как Т.Ф. Вишняков, занимались исследованием конфликтов в подростковом секторе. Т.В. Драгунов. Прихожан А.М. Толстых Н.Н.[ 1, 421]. В наше время проблема конфликтов весьма актуальна, мы с этим каждый день сталкиваемся. Рост числа девиантного поведения - это тревожный симптом, который проявляется в общественных действиях, например, алкоголизме, наркомании, нарушении общественных порядков, хулигана, вампиризма и т.д. Увеличилась демонстративная и вызывающая поведение в отношении взрослых. Жестокость и агрессия стали проявляться в пределах крайней формы.

 В нашей жизни конфликты занимают большое место. Это естественно и естественно, потому что, преодолев конфликты, мы двигаемся вперед, развиваясь.

Суть конфликта - снять через разрешение противоречия в нем, которые актуализировались.

Смена негативных отношений к конфликтам на позитивные характерны для нашей непростой поры времени.

Пока люди существуют, пока общество развивается, существуют споры, возникающие в конфликтных ситуациях. Поздний подросток и юноша - один из самых кризисных периодов возраста.

В этом возрасте очень много осложнений и конфликтов. Для этого требуется пристальное внимание взрослых, внимательность, вдумчивость, предельная тонкость.

Конфликты имеют несколько типов: внутриличностные, межличностные, межличностные, между личностями и группами, межгрупповыми и межнациональными.

Мы начнем исследовать самый сложный из конфликтов внутриличностный. Такой социально-психологический феномен, как внутренний конфликт, разыгрываемый во внутреннем мире человека, его исследование во многом зависит от того, как исходные методологические и теоретические предпосылки, а также применяемые методы [2, 224c]. Внутренние конфликты конструктивного характера - необходимые моменты развития человека. Но деструктивный внутриличностный конфликт угрожает личности серьезной опасностью, начиная от тяжелых переживаний, заканчивая крайней формой ее разрешения – суицидом.