Влияние фрустрации на общее развитие ребенка

АЛМАТИНСКИЙ  ФИЛИАЛ  НЕГОСУДАРСТВЕННОГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ  ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ  ГУМАНИТАРНЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ  ПРОФСОЮЗОВ»

Кафедра общеобразовательных дисциплин

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине:  Общая психология

на тему: Влияние фрустрации на общее развитие ребенка

Выполнила студентка:

 ДК17БПСИ1 группы 1 курса

Жаринова Е.В.

Проверила:

Сарсенбаева Л.О.

Алматы, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

Глава 1. Проблема фрустрации в психологии        5

1.1. Определение «фрустрации» в современной психологии        5

1.2. Типы фрустрационных реакций        8

Глава 2. Изучение влияния фрустрации на общее развитие ребенка        15

2.1. Представление о нормальном развитии личности в детском возрасте        15

2.2. Профилактика переживания фрустрации        19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        29

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. Одной из традиционных проблем детской и возрастной психологии является изучение разных сторон поведения детей, условий его формирования. Но многие аспекты данной темы до сих пор изучены недостаточно.

Человеку в повседневной жизни приходится сталкиваться с разными трудными ситуациями, которые ему необходимо преодолевать, находить тот или иной способ действия для того, чтобы разрешить возникшую проблему. Начинается формирование индивидуальных способов преодоления трудностей в детском возрасте. Существует ряд психологических исследований, которые посвящены изучению особенностей поведения детей в разных трудных ситуациях (Р. Б. Аугис, Е. Е. Данилова, А. С. Зобов и др.). В этих работах было показано, что ситуации, которые вызывают затруднения и провоцируют негативные эмоциональные переживания, возникают практически во всех сферах жизнедеятельности ребенка (в семье, в школе, в общении со сверстниками и взрослыми, в школе). Самыми распространенными среди них, даже типичными для детей, являются ситуации фрустрации.

Во многих психологических исследованиях, которые посвящены проблеме поведения детей в ситуациях фрустрации, исследуется влияние разных факторов на подобное поведение. Среди них отметить можно следующие:

а) возраст (И. Шванцара, Рагеек);

б) пол (С.Т. Беккожанова);

в) социальные условия развития (Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан);

г) социальный статус ребенка в группе (В. Каказ);

д) состояние физического здоровья (Н. Д. Игнатьева);

е) особенности когнитивной организации (M. B. Shure, G. Spivak, М. Chandler).

В настоящее время актуальность исследования особенностей фрустрационного поведения не вызывает сомнения, однако психологические данные по этому вопросу разрозненны и фрагментарны, возрастной аспект данной проблемы исследован недостаточно.

Цель: изучить влияние фрустрации на общее развитие ребенка.

Объект: личность ребенка.

Предмет: фрустрация.

Задачи:

1. Изучить понятие «фрустрации» в современной психологии особенности межличностных отношений в коллективе фирмы.

2. Рассмотреть типы фрустрационных реакций.

3. Изучить представление о нормальном развитии личности в детском возрасте.

4. Рассмотреть методы профилактики переживания фрустрации.

Структура работы – курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Глава 1. Проблема фрустрации в психологии

1.1. Определение «фрустрации» в современной психологии

Фрустрация является эмоциональным состоянием, возникающем при сильном переживании от внезапной встречи человеком непреодолимого препятствия на пути к цели.

В поведении в этом состоянии отмечается две тенденции. Первую тенденцию сопровождает гнев, агрессивность ко всем, даже к тем, кто встречается на пути случайно. Вторая проявляется в чувстве безысходности, вины, отчаяния, крушения надежд. Человек при этом удар  направляет на себя, а это порой приводит к суицидам.^[1]