Актуальность учебно-развлекательных выездов эко-фонда «Дерсу Узала» для детей разных возрастов
Автор: ANDREY1893 • Январь 22, 2018 • Контрольная работа • 2,288 Слов (10 Страниц) • 635 Просмотры
Задание 4. Методы опроса: беседа, интервью, анкета.
Тема: Актуальность учебно-развлекательных выездов эко-фонда «Дерсу Узала» для детей разных возрастов.
Объект: Мария Сухова, «младший» участник выезда, школьница (прим. 5 класс), 10 лет; Бэлла Левкова, «старший» участник выезда, школьница (10 класс), 17 лет.
Цели исследования: 1. Определить причину участия в данного рода выездов детей разных возрастов, и значимость для них учебного и развлекательного аспектов для дальнейшей реорганизации или доработки данных выездов. 2. Освоение навыков подготовки и проведения таких методов опроса как интервью, беседа и анкетирование для детей различных возрастов.
Вступление: 1. Беседа была проведена перед отбоем (22.00) на территории корпуса Звенигородской биостанции МГУ им. Ломоносова (ЗБС МГУ). Дети не были извещены о проведении исследования до получения анкеты после этой беседы. 2. Анкета заполнялась в свободное время до середины дня следующего дня. Я попросил детей помочь с заданием по психологии, с чем они были вынуждены согласиться. 3. После сдачи анкеты, уже в более официальной обстановке, было проведено интервью.
Беседа:
Мои высказывания | Ответы (Мария Сухова) | Наблюдения |
Добрый вечер! Что делаете девочки? Как вам выезд? | Добрый, Андрей Максимович! Мы косички друг другу заплетаем, хотите вам заплетем? Нам нравится практически всё! | Моя появление было воспринято ве комнатой вначале напряженно, так как они подумали, что я пришел зачем то нехорошим (уж точно отвлекать их от своих занятий). Но через мирное общение и согласие на косички я вышел с ними на положительное общение. |
Как это ПОЧТИ всё? Я вот наслаждаюсь каждой минутой. Да и все вообщем то тоже. Старшие немного вредничают, но их всегда всё не устраивает. | Нууууууу, вы обидитесь, если мы вам скажем. А что будет в завтрашней ролевой игре ?! | Ребенок замешкался. Интересно безличностное общение. Девочка говорила от лица всей комнаты, а не от своего. Ребенок явно немного боялся говорить. Попытался резко перевести тему. Заметка: я веду учебно-образовательный блок по гидробиологии и орнитологии. |
Ахаха, это секрет. Завтра и узнаете. Так леди, вы перевели тему! Так почему почти? | Нууууууу, нам было скучновато на лекциях, а когда птиц пошли смотреть, я ничего не успевала разглядеть, и ходили мы долго, я устала… | Ребенок опять долго стеснялся сказать. В некоторых аспектах понижал голос. Переходил порой на аспекты недовольство связанные уже непосредственно с ней. |
А когда мы сыча увидели! Помнишь ту маленькую сову? Где ты еще так сову посмотришь? Кто тебе ее покажет? Маме и друзьям потом хвастаться будешь. | Ага, буду! Но мы ради это 2 часа по лесу ходили. Я устала. А вам что понравилось или не понравилось? | Ребенок развалился на кровати и всеми своими позами и выражением лица пытался показать, что чувствовал в тот момент. На словах о хвастовстве приободрился. Видимо обрадовалась, что она вошла в число тех немногих счастливчиков. |
Орали вы много, это не понравилось. А вот когда сову увидели обрадовался как ребенок. Если бы дальше прошли, может еще чего интересного увидели. | По мне так лучше мы бы так далеко не ходили. Птички и здесь вон у домиков летают. Хотя река там красивая была. | Девочка мечтательно закатила глаза. Видимо места вокруг ей все же понравились. |
Да, зимой лес красивый. | Хочу весной сюда приехать. Посмотреть, как все цветет. А вы весной с нами поедете? | Привлекла своим вопросом интерес всей комнаты. |
Поеду. Буду гидробиологию вести. Помните мы с вами вчера под бинокуляром гидробионтов смотрели. Как вам? Хотите их сами половить? | Хотим!!! А можно мы определять только не будем? Это скучно и тяжело. Хочу того таракана с хвостиком поймать! Он здесь есть? | Дети помнили некоторые сложные термины, но далеко не все. Обрадовались, что опять будет возможность побегать и покопаться в воде и с оборудованием. |
Водится. А вы помните как этот таракан называется? А зачем ему этот хвостик? | Нееееееет. | Долго морщила нос. В итоге созналась в том, что совсем не помнит. Детям запомнилось животное совсем поверхностно (видимо за оригинальный внешний вид и за то, что было самым активным). На занятии после 5 секундного рассматривания, интерес был сразу потерян. |
А это был водяной скорпион. А с помощью «хвоста» он дышит. Вот весной буду вам подробнее рассказывать. | Да. да. | Сухой ответ без эмоций. |
— | Хорошо, что завтра уже игра. Вы с нами будете бегать? | Уже с вновь появившимся интересом. |
Нет, я завтра днём уезжаю. | Нееет, оставайтесь, я…мы… буду скучать! | — |
Ахах, я тоже. кстати вы мне можете помочь сделать задание по психологии, а то от меня в вузе не отстанут. Вот, у меня есть анкета. Сможешь её заполнить до завтрака? | Да, конечно! Спокойной ночи! | Анкету забрала с интересом и сразу начала что-то отмечать. |
Мои высказывания | Ответы (Бэлла Левкова) | Наблюдения |
Вечер добрый, Бэлла! Как денек? Что тебе сегодня понравилось? | Вечер добрый! Уф, первая половина дня понравилась (время лекций и семинаров), вторая была поскучнее. Эта детская беготня задалбывает. | Вначале разговаривала на повышенных тонах, потом притихла. |
Надо больше лекций? | Лучше практикумов. | Усмехнулась. |
А зачем ты поехала на учебно-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ выезд? Ты же знаешь, что тут все из раза в раз так. Есть же просто учебные выезды, уже бы давно с другими «старшими» скомпановались и съездили. Я там только биологию даю и никаких тебе мелких. | Да, хотелось бы так. Но боюсь мальчики точно не поедут. Им только учиться не нравится. К тому же есть время в комнатах потусить. Но я бы хотела больше в лаборатории работать. У вас есть еще варианты. | — |
А ты на мальчиков не ровняйся. Кто виноват, что они такие раздолбаи? Варианты… Я могу с вами завтра вместо ролевки ещё позаниматься. Что бы ты хотела? | Вы нам начали про миграции птиц рассказывать, говорили, что такие же в других группах животных есть. Я бы про это хотела послушать. Ещё я не до конца поняла, как по сложному определителю без картинок тушки определять. Сможете помочь с этим? | С интересом пыталась спланировать грядущий день, сидела в позе лотоса. Когда я одобрительно кивнул, обрадовалась, что сможет получить ответы на свои вопросы. |
Хорошо! А кто-нибудь еще хочет этим заниматься? | (присоединился к разговору Варя и Аня) Да! Мы хотим! Думаю еще Рома присоединиться. | Восторженно и с улыбками приняли идею, что им не придется просто бегать в лесу с «мелкими». |
Хорошо! Так Бэлла, услуга за услугу. Заполни анкету по психологии, у меня все дедлайны в универе прогорели, мне её через два дня сдавать. Сможешь помочь? Она простая. Времени у тебя до завтрака. | Да, Андрей Максимович, конечно. | Безэмоцианально забрала анкету. |
...