8 актуальных проблем современного образования

8 АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

На всех ступенях образования имеется ряд вопросов, решать которые необходимо. Но не всегда это получается быстро и легко. В своём эссе я хочу обратить внимание на проблемы дошкольного, школьного и профессионального образования.

Первые два  аспекта я выделяю именно в дошкольном образовании. Это, конечно же, распределение детей в сады и заполняемость групп. Не всегда удаётся отправить ребёнка в сад рядом с домом. Часто приходится добираться до него, причём не одну-две, а несколько остановок. Но даже если садов в районе достаточно, распределения в ближайший сад не происходит.

Из этой проблемы вытекает следующая. Количество детей в группе. На сайте mel.fm родители задают вопрос, законно ли, что в группе больше 30 детей на одного воспитателя. Однако такая норма в документах не прописана. Вместо этого установлено, что количество детей зависит от площади игровой комнаты. То есть, например, если  детский сад в новом микрорайоне строится с вместительными задами, то туда, согласно нормам,  может поместиться и до 50 детей, а как с ними будет справляться воспитатель – законодательство предпочло умолчать.

Теперь перенесёмся в современную школу и проанализируем некоторые её аспекты.

В этом году на день знаний Глава Совета Федерации Валентина Матвиенко выделила три проблемы современного образования.

Первая - это воспитательная роль гуманитарных дисциплин. Валентина Ивановна делает акцент на том, что сейчас проделана работа на утверждение единой линейки учебников истории, однако новая и новейшая история России в них недостаточно освещена. В связи с этим Матвиенко предлагает провести конкурс среди авторов учебников, чтобы создать такое пособие, в котором факты излагались бы правдиво и не однобоко.

Второе, что она выделяет - невозможность заменить в воспитательной работе живого учителя на искусственный интеллект. А времени у учителя на это не хватает из-за загруженности делами, не имеющими прямого отношения к учебной и воспитательной работе. Валентина Ивановна указывает, что летом был принят и подписан Президентом закон, снижающий бюрократическую нагрузку на учителей.

Третье, о чём говорит Матвиенко – это определение основной миссии школы как обеспечения становления и развития личности. «Главные составляющие учительского труда во все времена остаются неизменными: методическое мастерство, творческий подход в приобщении школьников к знаниям, открытость, искренность в общении с ними», - пишет она. Валентина Ивановна отмечает, что школа не просто механически передаёт знания, а учит в первую очередь думать, чувствовать, сопереживать.

Все моменты, которые Глава Совета Федерации озвучила в начале этого учебного года, имеют место быть. В свою очередь, я считаю, что самым важным является освобождение учителей от бумажной работы, которая убивает всю мотивацию, и вместо того, чтобы думать, как провести мероприятие, учитель думает, как ему написать по этому мероприятию отчёт. Будут ли какие-либо изменения на практике – нам только предстоит узнать.

При изучении проблем современного образования я нашла ещё несколько тезисов. Выпускники, например, сталкиваются с тем, что школьная программа не может в достаточной степени подготовить к ЕГЭ. На сайте mel.fm блогеры пытаются найти ответ на вопрос, почему так происходит. Ответ зачастую кроется в самых банальных вещах – учителю не платят за подготовку к экзаменам, и во ФГОС тоже не указано, что он должен это делать. Поэтому репетиторство сейчас так популярно, хотя и не все могут себе это позволить.