Школа Саммерхилла

Школа — это почти всегда про жёсткую дисциплину. Такая модель взрослой жизни, где нужно уметь терпеть и делать то, что нужно. Уже в школе детей лишают любого выбора и свободы. Есть обязанности: ходить шесть дней в неделю на скучные уроки, делать домашние задания и не приносить плохие оценки. Но в мире есть одна школа, где все обязательные школьные активности никому (совсем никому!) не нужны.

Основатель частного интерната Саммерхилл хотел создать не просто школу, а самое честное и искреннее место на земле, которое помогало бы детям. В школе нет обязательных уроков, дети свободно могут заниматься тем, что им нравится, ведь всё построено на принципах самоуправления — школа живёт по законам, которые пишут сами дети. Её успех в создании благоприятной среды для детей и воспитании гармоничных людей заключается в кратком высказывании ее основателя — шотландского писателя Александра Нила: «Предназначение ребёнка — прожить свою собственную жизнь. Не ту, о которой мечтают его беспокойные родители, и не ту, которую предлагает учитель, думающий, что знает лучше». Система школы сформирована таким образом, чтобы у детей была возможность свободного эмоционального роста и естественного развития, власть над собственной жизнью, а также было счастливое детство без страха перед взрослыми и принуждений с их стороны.

Это сообщество самоуправления — все решения в повседневной жизни школы принимаются сообща. Этот процесс демократический, каждый взрослый и ребёнок имеют равные голоса. Поэтому мнение самого младшего имеет такой же вес, как и директора Саммерхилла. Но дети не просто обладают такой же властью на общих собраниях, как взрослые, — количество воспитанников существенно больше численности персонала. Реакция многих учителей на это — страх. Представьте, что бы случилось в традиционном учебном заведении, если бы голоса учеников доминировали над голосами педагогов? Тотальная анархия? Утрата всех моральных устоев? Возможно. Но в Саммерхилле большинство учащихся провели в школе достаточно много времени, чтобы уже уметь принимать решения. Они социально ответственны и привыкли в первую очередь думать о потребностях группы. Это не значит, что у детей не бывает споров или разногласий. Один из важнейших моментов, на котором основывается школьная демократия, это понимание того, что потребности детей и взрослых существенно отличаются. Другим немаловажным фактором является правило «свобода, но не вседозволенность». Это значит, что ты волен делать так, как тебе хочется, но твоя свобода не должна пересекаться со свободой кого-то ещё. Ты можешь идти на уроки или не идти, потому что это твоё личное дело, ты делаешь свой выбор. Но ты не вправе играть на барабанной установке в четыре часа утра, потому что это противоречит свободе других.