Что такое Конструктивно-модельная деятельность

 Что такое Конструктивно-модельная  деятельность

 Это комплекс целенаправленных действий ребёнка направленных на объединение отдельных предметных элементов, независимо от структуры материала в целостные объекты, удовлетворяющие его познавательные и практические потребности.

Действия  ребенка могут быть обусловлены учебной инструкцией,  либо могут быть   спонтанными действиями, вызванными потребностью самого ребёнка),

Так и материалы для продукта могут быть различными Это и  детские конструкторы, и бумага, и  любой другой подручный материал)

Объекты, смоделированные посредством конструктивной деятельности, могут быть использованы в различных целях: для  игры, удовлетворения эстетических потребностей и пр.

 Конструирование означает приведение в определённое взаиморасположение различных предметов, частей, элементов.

 Это деятельность продуктивная и ребенок производит продукт

По своему характеру конструктивная деятельность сходна с изобразительной деятельностью и игрой, поскольку в ней так же отражается окружающая действительность.

• Цель     К-М деятельности
• Приобщение к конструированию;
• развитие интереса к конструктивной деятельности,
• знакомство с различными видами конструкторов,
•  воспитание умения работать коллективно, объединяя свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять,
• стимулирование выразительности образа,
• развитие фантазии, воображения

Задачи конструктивно-модельной  деятельности

В процессе конструктивно-модельной деятельности дошкольники обучаются:

• планировать предстоящую работу,
• анализировать собственные действия,
• делать выводы,
•  исправлять ошибки, составлять из отдельных частей целое, сравнивать и обобщать
• Конструктивно-модельная деятельность объединяет детей, приобщает их к коллективной работе,
•  предоставляет возможность проявить находчивость, выдумку,
• договориться, помочь друг другу, воспитывает усидчивость,
• трудолюбие и терпение.
• Она способствует развитию мелкой моторики,
• накоплению сенсорного опыта для формирования сложных мыслительных  действий, творческого воображения и механизмов управления собственным поведением.

КОНСТРУИРОВАНИЕ _ЭТО метапредметная деятельность которая формирует у дошкольников  предпосылки к  УУД универсальным уч дейст.

• Именно в процессе конструирования возможно эффективное освоение математических представлений

• В процессе конструктивно-модельной деятельности закрепляется умение  аккуратно и экономно использовать материалы, т.е. (выкроить, расположить экономно рассчитать хватит или нет ) осуществляется в какой-то мере экономическое воспитание;
• развиваются навыки чтения схем,
• способность наглядного моделирования,
• стимулируется творчество.

• Творчество это врожденная способность или приобретенная?

Творчески одарен (умение видеть наблюдать, сравнивать , изменять обычное , видеть новизну –дизайн)

Конструктивно – модельная деятельность, как способ развития творческих способностей у дошкольников.

• Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразования окружающего природного и социального мира.

В чем состоит особенность конструктивно модельной деятельности как средства развития творческих способностей у детей.