Формирование звуко-слоговой структуры слов

Дата: 19.03.18 г.                                                                              6 «Б»  класс

Учащиеся: Николаева П.

Тема: Формирование звуко-слоговой структуры слов.

Цель: 1. Учить выделять звук «А» в начале слова в ударной позиции. Формировать слоговую структуру слова. Упражнять в согласовании притяжательного местоимения «моя», «моё», «мои» с именами существительными в роде и числе.

           2. Развивать слуховое  внимание, зрительное внимание, память, мышление,

артикуляционную и мелкую моторики; расширять словарный запас по теме Деревья;

           3. Воспитание навыков самоконтроля.

 Ход занятия

1. Психологический настрой.
2. Дыхательная гимнастика

«Ладошки»3 п.

1. Развитие артикуляционной моторики

Комплекс упражнений для  артикуляционного уклада свистящих  звуков

-А давай выполним упражнение для языка. Повторяй за мной

«Накажем непослушный язычок» (приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить «пя-пя-пя…)

«Расчёска»(улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза)

«Блинчик(положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу и удержать)

1. Формирование слоговой структуры 

Упражнение «Выберите картинки»

- Посмотри на картинки и повтори за мной

5.Постановка звука 3 по подражанию

-Посмотри на картинку и покажи как звенит комарик «З-з-з-з-з-з»

6. Развитие фонематического восприятия

Звук А. Определение наличия звука в слове.

-Сейчас мы будем определять, где находится звук в слове: в  начале, в середине или в конце. Я буду называть слово на картинке, а ты скажи, где находится звук. Слова: август, рука, мак, автомобиль, мука, масло.

7. Развитие лексико-грамматического строя речи