Терминологический словарик по технологии естественнонаучного образования

Терминологический словарик по технологии естественнонаучного образования

1. Методика преподавания естествознания – это педагогическая наука, изучающая процессы ознакомления младших школьников с природой, развивает личность детей по средствам учебного предмета;
2. Средства обучения – совокупность материальных учебно -методических объектов, используемых для передачи и овладения знаниями, учебными действиями, общего развития личности школьника;
3. Учебно – методический комплект (УМК) – набор учебной продукции для одного класса по определенному предмету, объединенной единой содержательной композицией и предназначенной для разных целевых аудиторий (учитель, ученик). Учебник, тетрадь на печатной основе, разработки методические, планы и т.д.;
4. Учебно – методический комплекс – совокупность учебных пособий, дидактических материалов, методических изданий и аудиовизуальных средств обучения, обеспечивающих реализацию образовательной программы;
5. Гербарий – засушенные на стандартных листах бумаги в определенной тематической последовательности растения со всеми органами, с указаниями места и времени сбора;
6. Чучело – натуральный объект, полностью передающий все признаки животного;
7. Коллекция – группа одинаковых объектов или объектов, имеющих общие признаки;
8. Влажные препараты – это объекты, зафиксированные в спирте, формалине и других консервантах;
9. Сухие препараты – натуральные засушенные отдельные органы или целые части растения или животного;
10. Модель – трехмерное наглядное пособие, передающее изображение предмета или отдельных его частей в увеличенном или уменьшенном виде;
11. Муляж – пособие с трехмерным измерением, передающее образ предмета по внешним признакам без учета внутреннего содержания;
12.  Диорама – объемная картина, на которой хорошо передан только ближайший план или его часть;
13. Макет – объемное упрощенное изображение сложных промышленных или природных комплексов;
14. Учебная картина – плоскостное наглядное пособие, на котором изображен объект или явление природы;
15. Учебная таблица – пособие, где с помощью рисунков, текста сообщается информация о конкретном объекте;
16. Материальная база (обеспечение) – система материальных средств, обеспечивающих учебно-воспитательный процесс;
17. Кабинет с учебным оборудованием – специальное помещение с рационально размещенным комплектом учебного оборудования, мебели, приспособлений, обеспечивающих эффективное преподавание предмета;
18. Уголок живой природы – это специальный участок класса, биологические кабинеты, бикомплексы для преподавания натуралистических занятий;
19. Географическая площадка – специально организованный и четко ограниченный на местности участок, предназначенный для проведения практических занятий по естествознанию;
20. Учебно-опытный участок – специально-оборудованная территория близ учебного заведения, предназначенная для проведения сельскохозяйственных и учебно-опытных работ;
21. Метод обучения – это система способов, скоординированного взаимодействия учителя и учащихся по достижению образовательных целей и всестороннего развития школьников;
22. Методический прием – это отдельные действия учителя и учащихся, направленных на овладение логико-прикладными умениями.
23. Метод рассказа – это монологический способ представления информации, представляющий собой связное, последовательное устное изложение учебного материала.
24. Объяснение – последовательное изложение учебного материала, имеющего характер доказательства с формулированием вывода.
25. Беседа – диалогический метод обучения, с помощью которого учитель путем целенаправленной постановки вопроса мобилизует знания и практический опыт школьников.
26. Дискуссия – целенаправленный упорядоченный обмен мнениями по конкретной проблеме с целью принятия единого решения.
27. Опыт – это метод исследования, который позволяет в искусственно созданных условиях воспроизвести какое-либо явление или процесс природы с целью доказательства или опровержения.
28.  Метод распознавания и определения признаков – анализ внешних морфологических и частично анатомических особенностей предметов и явлений.
29. Наблюдение – это непосредственное, целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира всеми органами чувств.
30. Моделирование – это процесс, в котором идет создание продукта и одновременно его познание.
31. Проект – объект, процесс, который будет воплощен в объективную реальность в будущем.