Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского" 

Кафедра педагогики 

КУРСОВАЯ РАБОТА 

«Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем» 

Выполнил студент: 

Глебова Л.З 

Научный руководитель: 

Карбанович О.В 

Брянск, 2018 

Содержание

ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................................3

ГЛАВА 1. Состояние и проблемы функционирования зарубежных образовательных систем………………………………5 

1.1 Школа и педагогика США…6 

1.2 Японская школа на современном этапе ………………………………………13 

1.3 Особенности развития французской школы………………………………19 

ГЛАВА 2. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса................................................................. 

2.1. Основные тенденции развития школы и педагогики за рубежом ………. 

2.2. Новые технологии в системе образования в зарубежных школах ............ 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ...................................  

Введение

Ни одна страна не похожа на другую. Ни один менталитет не схож с другим. Ни одна система образования не подобна никакой иной.

Каждая страна преследует свои цели в обучении, ставит свои образовательные задачи и по-своему их решают.

Как известно, Россия включена в Болонский процесс (сентябрь 2003 года), поэтому, многие реформы, происходящие в образовании в данный момент, направлены на её адаптацию в мировом пространстве. Для создания универсальной для всех учащихся мира образовательной базы, нужно знать особенности обучения в ведущих странах. Чтобы выделить предпосылки и основные тенденции формирования единой образовательной сферы, нужно провести сравнительный анализ различных систем обучения. Следовательно, цель этого исследования-выявить различия российской системы образования и системы образования в ряде стран (Европа, США, Япония)

Объектом исследования являются образовательные системы Америки, Японии, Франции и России. Их сравнительный анализ выступает предметом исследования.

Задачи исследования:

• выявление основных тенденций развития в каждой образовательной системе;
• проследить современное состояние образовательной сферы зарубежом;
• анализ образовательных систем западных и восточных стран;

Методы, используемые в исследовании, это изучение научной литературы и   на основе полученной информации проведение сравнительно-сопоставительного анализа.

Глава 1. Состояние образовательных систем зарубежных стран

Что бы дать полную характеристику мировой образовательной системы, сравним страны Европы, США И Японию.  Всех их объединяет следующее:

• высокий уровень охвата населения высшим образованием;
• применение кредитной системы, позволяющей переходить с факультета на факультет, из университета в университет;
• возможность работы для студентов.

Для США свойственны черты либеральности, инди​видуализации образова​ния, свобода университетов в выборе программ, а также равное внимание на​учно-исследовательским и прикладным областям знаний, акцент на специаль​ную подготовку, практическая направленность и преобладание госу​дарственного финанси​рования образования.

Сильными сторонами Японской образовательной системы являются высокий уровень сложности обучения, а вследствие неё функциональная грамотность школьников, краткосрочное обучение иностранцев, высокий уровень трудоустройства.