Слова паразити так чи ні в педагогічній діяльності

Слова паразити так чи ні в педагогічній діяльності

1

Слова-паразити – це такі собі вставні «малі слова» (прийменники, сполучники, звертання, словосполуки, навіть подовження якоїсь однієї букви і т.п.), що не несуть якогось певного змістового навантаження і переважно вживаються для зв’язки слів.

Причини появи слів - паразитів

• Недостатній словниковий запас (ну, ось, типу, типу того, як би, на зразок того)
• Навмисне заповнення паузи між словами або виразами в зв'язку з внутрішнім станом мовця: хвилюванням, розгубленістю. (Е-е-е, м-м-м, а-а-а)
• Швидка, непідготовлена, спонтанна мова (коротше, значить, так би мовити)
• Мода на деякі слова (в принципі, допустимо, власне кажучи, стало бути - доросла категорія людей; прикольно, пипец, по-любому, жерсть, по ходу - в мові школярів).
• Для емоційного забарвлення мови (блін, чорт, ваще, та не питання)

Більшість лінгвістів вважає, що «слова-паразити» використовуються через бідність словникового запасу і пов'язаних з цим регулярних затримок.

Є думка, що стійке вживання в мові тих чи інших паразитичних конструкцій здатне характеризувати стиль мислення людини і особливості його світовідчуття. Слова-паразити ламають природний ритм мови, ускладнюють її розуміння, заважають усвідомити суть викладу.

2

Головне в процесі мовлення у педагогіці – досягнення педагогом навчально- виховної мети. Розрізняють монологічне (лекція, коментар, розповідь) і діалогічне (диспут, бесіда) мовлення.Ефективність мовлення залежить від культури й техніки мови та визначається такими основними показниками, як змістовність, логічність, точність, ясність, стислість, простота й емоційна образність, барвистість мовлення, правильна вимова, вільне, невимушене оперування словом.

У педагогіці слід відмовитися від слів-паразитів.В першу чергу слід через їх дратівної дії. При спілкуванні вони нервують слух, а при знайомстві справляють неприємне враження. Боротися зі словами паразитами також треба тому, що вони є яскравою ознакою невпевненості. Вони сигналізують про те, що педагог не володіє ситуацією, і роблять мову менш чіткої і вагомою, перетворюючи її в потік води. Сміттєві слова засмучують не тільки мова, вони плутають думки. Чим більше їх на мові, тим їх більше в голові. Мислення і мова взаємопов'язані! Коли мова стає чистою, то і думки стають простими і ясними.Це дуже важливо у педагогічній діяльності.