Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках информатики в основной школе

Министерство науки и высшего образования РФ

Таганрогский институт имени А.П.Чехова (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Факультет физики, математики, информатики

Кафедра информатики

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему:

«Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках информатики в основной школе»

Выполнил студент

группы МИ-141        Н. В. Кудинов

Направление подготовки «Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки)»

Профили «Математика» и «Информатика»

Научный руководитель

канд. тех. наук, доц.         И. В. Заика

Дата сдачи «__» __________ 20__г.

Дата защиты «__» __________ 20__г.

Оценка ______________

Таганрог

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ        5

1.1.        Информационно-коммуникационные технологии в федеральных государственных образовательных стандартах        5

1.2.        Информационно-коммуникативная компетентность: понятие, основные особенности, структура, функции, подходы к ее формированию у школьников        8

ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.        10

2.1. Основная задача и этапы применение современных информационных технологий для обучения в основной школе        10

2.2 Реализация методики для активизации познавательной деятельности обучающихся с применением средств ИКТ        13

2.3. Применение ИКТ как средства контроля знаний на уроках информатики        16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        18

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        20

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что развитие и внедрение во многие сферы жизни людей информационно – коммуникационных технологий, а также переход к информационному обществу, предъявляет новые требования и к системе образования, поскольку именно с него начинается формирование всех основных предпосылок создания и развития информационного общества. Мало того, образование должно идти во главе этого процесса, а значит, его информатизация должна опережать информатизацию других сфер жизни общества.

В ситуации стремительного нарастания объема информационных потоков и появления все новых и новых информационных технологий возрастает необходимость формирования у школьников способности адаптироваться к этим процессам, и особую значимость в этом отношении приобретает развитие информационно-коммуникативной компетентности.

В этой связи использование в образовательном процессе информационных и коммуникационных технологий насущно необходимо как для удовлетворения растущих образовательных потребностей современного общества, так и для его устойчивого социально- экономического развития. Можно сказать, что в наши дни впервые в истории человечества научное знание и информация становятся не просто средствами совершенствования современного общества, но и основными продуктами его деятельности. Мало того, знания выступают в качестве основных ресурсов и продукции информационного общества, от которых непосредственно зависит его дальнейшее благополучие и социальное развитие, одним из важнейших условий которого является использование ИКТ в образовательном процессе.