Отчет по учебной практике на базе МБДОУ д/с «Теремок» г. Холмска
Автор: Наталья Шенцова • Декабрь 19, 2020 • Отчет по практике • 10,414 Слов (42 Страниц) • 401 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Сахалинский государственный университет»
Институт психологии и педагогики
ДНЕВНИК
Учебной практики
Направление подготовки
44.03.02. «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Профиль подготовки
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЗАОЧОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
2 курса
Шенцовой Натальи Станиславовны
Южно-Сахалинск, 2019 г.
Срок прохождения практики 1.04.2019 – 27.04.2019 г.
Место прохождения:
Название образовательного учреждения МБДОУ д/с «Теремок» города Холмска Сахалинской области
Адрес образовательного учреждения 694620, Сахалинская область, город Холмск, ул. Первомайская, д. 1.
Руководитель образовательного учреждения Орлова Елена Николаевна
Руководитель практики СахГУ Федоренко Татьяна Григорьевна
Оглавление
Календарно-тематический план 4
Содержание и анализ деятельности студента – практиканта 7
Знакомство с дошкольным учреждением и содержанием работы заведующего ДОУ, воспитателя. 11
Наблюдение за особенностями развития детей. 18
Наблюдение за организацией самостоятельной деятельности детей. 27
Изучение особенностей организации режимных процессов в группах раннего возраста. 30
Составление психолого-педагогической характеристики группы детей младшего дошкольного возраста. 34
Знакомство с содержанием работы воспитателя 36
Анализ образовательной деятельностью детей 38
Самостоятельная работа с детьми. 40
Отчет 44
Приложение 1 48
Приложение 2 53
Приложение 3 55
Календарно-тематический план
№ | Этапы прохождения | Сроки выполнения | Форма отчетности | Отметка о выполнении и подпись руководителя |
1. | Знакомство с дошкольным учреждением, знакомство с содержание работы заведующего ДОУ, воспитателя. Знакомство группой детей раннего возраста. Составление плана – графика образовательной работы совместно с воспитателем. | 01.04.2019-02.04.2019 | Введение дневника. Утверждение тематического плана. | |
2. | Знакомство с содержанием работы воспитателя. Изучение планов воспитательной работы. Анализ документации воспитателя. Анализ организации работы в группах раннего возраста. | 03.04.2014-05.04.2019 | Введение дневника. | |
3. | Изучение особенностей организации режимных процессов в группе раннего возраста (анализ) | 08.04.2019-09.04.2019 | Психолого-педагогическая характеристика группы детей. | |
4. | Наблюдение за особенностями развития детей раннего возраста. | 10.04.2019-11.04.2019 | Психолого-педагогическая характеристика группы детей. | |
5. | Наблюдение за организацией самостоятельной деятельностью детей раннего дошкольного возраста. | 12.04.2019 | Психолого-педагогическая характеристика группы детей. | |
6. | Составление психолого-педагогической характеристики детей младшего дошкольного возраста. | 15.04.2019-17.04.2019 | Психолого-педагогическая характеристика группы детей. | |
7. | Определение диагностирующего материала для проведения исследования.. | 18.04.2019-19.04.2019 | Обоснование диагностического инструментария. | |
8. | Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности детей, организуемой воспитателем. | 22.04.2019 | Анализ образовательной деятельности детей, организуемой воспитателем. | |
9. | Составление конспектов непосредственно образовательной деятельности. | 20.04.2019 | Конспекты образовательной деятельности с детьми. | |
10. | Самостоятельная организация студентами непосредственной образовательной деятельности с детьми. | 22.04.2019-26.04.2019 | Конспекты образовательной деятельности с детьми. | |
11. | Разработка методического инструментария (наглядного пособия) | 24.04.2019 | Методический инструментарий. | |
12. | Составление индивидуального отчета по практике. Подписание отчета. | 26.04.2019 | Индивидуальный отчет. |
Содержание и анализ деятельности студента – практиканта
Дата | Содержание деятельности | Особенности поведения детей | Анализ воспитательных методов и приемов |
01.04.2019 | Беседа с заведующем, воспитателем, медицинским работником, изучение внутренних документов ДОУ | В первый день практики я обратила внимание, что дети вели себя как обычно, спокойно. В период от 2 до 3 лет выявляется интенсивное развитие речи, значительно увеличивается словарь ребенка, дети уже многое понимают и говорят. Дети играют спокойно, сильной агрессии на выявлялось. Малыши строят домики, катают машинки. Отношения со сверстниками спокойные, но дети в основном играли сами с собой. | Так как я работаю в детском саду, я поговорив с заведующей узнала об условиях, в младшей группе. Познакомилась с группой, в которой буду проходить практику, провела наблюдения за детьми и сделала выводы. |
02.04.2019 | Знакомство с режимом дня в группах раннего возраста. Знакомство с документацией группы | Наблюдала за проведением режимных моментов в группе. С воспитателем посмотрели документацию группы. | Сегодня помогала кормить детей, укладывать их спать, одевать на прогулку. |
03.04.2019 | Участие в организации самостоятельной деятельности детей, изготовлении элементов предметно-развивающей среды | Организация предметно-игровой среды | Приемы организации самостоятельной деятельности детей соответствуют современным требованиям |
04.04.2019 | Отработка навыков проведения режимных процессов | Навыки и умения детей, проявляемые в различные режимные моменты | Соответствует современным требованиям |
05.04.2019 | Наблюдение за занятиями по и изобразительной деятельности. Совместно с воспитателем составить конспект занятия. | Наблюдала за занятиями и помогала их проводить. | Сегодня мы провели занятия. Занятия называлось «Научим куклу Машу умываться», «Заборчик». Мы показывали детям как нужно умываться, а потом на следующем занятии лепили из пластилина заборчик. |
08.04.2019 | Наблюдение за занятием по развитию речи. Составление конспекта занятия. Изготовление наглядного пособия. Проведение дидактических игр. | Помогала проводить занятие по развитию речи. | Сегодня проводили занятие. Занятие называлось «Кошка в гостях». |
09.04.2019 | Участие в проведении образовательной деятельности детей, изготовлении элементов предметно-развивающей среды | Направленность на обучение | Использование наглядного материала, приемов активизации деятельности детей. |
10.04.2019 | Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в течение всего рабочего дня. | В этот день мы с Еленой Юрьевной весь день занимались с детьми. | Мы провели утреннюю гимнастику. Прочитали художественную литературу: сказку «Мойдодыр». Провели музыкальное занятие. |
11.04.2019 | Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в течение всего рабочего дня. | Проведение занятия по изобразительной деятельности (лепке). | Структура: орг. момент, новый материал, физ. минутка, закрепление, итоги. Этапы логически и последовательны, связаны между собой. Использованное произведение доступно пониманию детей. Использовала следующие методы и приемы: чтение, показ иллюстраций, беседа, вопросы. Дети активно участвовали в беседе, отвечали на вопросы, лепили. Цели занятия достигнуты. |
12.04.2019 | Наблюдение за работой воспитателя | Помогала в режимных моментах. | Сотрудничество воспитателя и детей проявляется в совместной деятельности при подготовке к приему пищи, в игровой деятельности, на занятиях, беседах. |
15.04.2019 | Наблюдение за занятием воспитателя | Помогала в режимных моментах | Проанализировала содержание и методику проведения организованной деятельности |
16.04.2019-17.04.2019 | Составление психолого-педагогической характеристики детей | Повседневное | |
18.04.2019 | Знакомство с содержанием работы старшего воспитателя: изучение планов воспитательно-образовательной работы, материалов методического кабинета, дидактических пособий. | Я просмотрела журнал старшего воспитателя, узнала, как он организует воспитательно-образовательную деятельность. Просмотрела методические и дидактические пособия. | Из того, что я увидела, я сделала выводы, что детей воспитывают по высшему профессиональному уровню. Также я обратила внимание что занятия, проводимые нами, - детям очень нравиться |
19.04.2019-22.04.2019 | Проведение отдельных режимных моментов, изготовление наглядных пособий, участие в работе с родителями. | Повседневное | Соответствует современным требованиям |
23.04.2019 | Анализ проведения режимных процессов | Использование художественного слова в ходе руководства режимными процессами. | Воспитатель использует различные методы и приемы организации деятельности дошкольников, при организации гигиенических процедур использует словесные приемы- потешки, поговорки, стихотворения. |
24.04.2019 | Организация совместной деятельности | Проведение, самоанализ занятий. | Занятие по развитию речи «Встреча с друзьями» |
25.04.2019 | Изучение специфики труда воспитателя | Изучение перспективного и календарного планов работы группы | Подведение итогов практики |
26.04.2019 | Подготовка отчета по практики |
Знакомство с дошкольным учреждением и содержанием работы заведующего ДОУ, воспитателя.
Из беседы с заведующим было выявлено, что дошкольное учреждение является: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» города Холмска.
Бюджетное учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за бюджетным учреждением Комитетом, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за бюджетным учреждением, Комитетом по управлению муниципальным имуществом или приобретенного бюджетным учреждением за счет выделенных Учредителем средств, а также недвижимого имущества. Комитет по управлению муниципальным имуществом не несет ответственности по обязательствам бюджетного учреждения.
...