Отчет по практике в МБОУ "Палтогская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ"

[pic 1]

СОДЕРЖАНИЕ

Введение3

Основная часть5

Выводы37

Приложение39

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе, где темп жизни стремительно ускоряется, а требования к качеству досуга становятся все более высокими, организация досуговых мероприятий приобретает особую значимость. Досуг является неотъемлемой частью жизни каждого человека, и его правильная организация способствует не только отдыху и развлечению, но и развитию социальных связей, укреплению командного духа и повышению общей удовлетворенности жизнью.

Базой практики является МБОУ «Палтогская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ». Ключевой идеей является то, что детское общественное движение предназначено для включения детей в решение социальных проблем общества, формированию их активной жизненной позиции и воспитанию:

- чувства обеспокоенности не только по отношению к животным и растениям, но и к людям;

- бережного отношения не только к окружающей среде, но и к культурному и историческому прошлому;

- желания преобразовать не только экологическую обстановку, но, вместе с ней, социальную и экономическую жизнь города, региона;

- потребности вести здоровый образ жизни и не поддаваться дурному влиянию, которое может негативно сказаться на здоровье человека и помешать его реализации как личности.

Цель практики - возможность применить теоретические знания на практике. Это включает в себя навыки планирования, организации и проведения различных мероприятий, таких как концерты, выставки, мастер-классы и другие досуговые акции.

Задачи практики:

- Ознакомиться с деятельностью организации, в которой проходит практика, понять её структуру, функции и роль в организации досуговых мероприятий.

-Ознакомится с деятельностью организации в области социально-педагогической деятельности.

- Изучить нормативные документы.

- Знакомство со структурой летнего лагеря.

- Разработка и проведение досуговых мероприятий.

Основная часть

Тема 1. Знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности государственных, общественных, частных учреждений социально-педагогической деятельности и координации детского движения.

База практики: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Палтогская основная общеобразовательная школа»  открыто 14 марта 1996 года, до этого в деревне Палтога была лишь начальная школа.

    В 2000 году было сдано в эксплуатацию новое здание школы. Предельная численность контингента школы 160 человек. В 2002 году к МБОУ «Палтогская основная общеобразовательная школа» была присоединена Вытегорская вспомогательная школа-интернат. В связи с особенностью контингента и наполняемостью классов с 18.03.2020 года учреждение переименовано в МБОУ "Палтогская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ".

        Место нахождения Учреждения: д. Палтога, Вытегорский район, Вологодская область, Российская Федерация.

        Почтовый адрес Учреждения: 162911, Вологодская область, Вытегорский район, д. Палтога, ул. Школьная, д. 11.

    В учреждении учатся дети из населённых пунктов Вытегорского муниципального района. Часть обучающихся находится на ежедневном подвозе. Дети из отдалённых сёл и деревень проживают в интернате при школе.

   Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе.  Учебный год разделен на 4 четверти, после каждой каникулы с продолжительностью от 8 дней (осенние), до 3 месяцев (летние).

    Пришкольный интернат работает круглосуточно. Школа находится на расстоянии 18 км от районного центра города Вытегра.

          В учреждении учатся дети из населённых пунктов Вытегорского муниципального района. Часть обучающихся находится на ежедневном подвозе. Дети из отдалённых сёл и деревень проживают в интернате при школе.  

В 2016 году в школе введён Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся. В соответствии с новым стандартом обучение ведётся по двум вариантам, в зависимости от возможностей ребёнка.      В учебном плане второго варианта есть такие предметы как «речь и альтернативная коммуникация», «математические представления», «окружающий социальный мир», «изобразительная деятельность», «музыка и движение», «адаптивная физкультура» и другие, которые дают возможность реализовать специальную индивидуальную программу развития каждого ребёнка.