Национально-патрiотичне виховання на засадах козацькоi педагогiки в закладах загальноi середньоi освiти

Міністерство освіти і науки України

Департамент науки і освіти

Харківський коледж

Комунального закладу

«Харківська гуманітарно-педагогічна академія»

Харківської обласної ради

Кафедра соціальної роботи та соціальної педагогіки

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни «Соціальна педагогіка» на тему:

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ НА ЗАСАДАХ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Студента ____________

Спеціальності 5.01010601 Соціальна педагогіка

Грінька Назара Сергійовича

Керівник:

Оцінка ________________    

Члени комісії          ________________  ___________________________

(підпис)                (прізвище та ініціали)

           ________________  ___________________________

(підпис)                (прізвище та ініціали)

                   ________________  ___________________________

(підпис)                 (прізвище та ініціали)

м. Харків – 2019 р.

ЗМІСТ

ВСТУП…...…………………………………………………………………4

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ ПРОБЛЕМИ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ НА ЗАСАДАХ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ  ОСВІТИ

1. Національно-патріотичне виховання на засадах козацької педагогіки в  закладах загальної середньої освіти  як проблема дослідження………………..8
2. Особливості змісту та структури національно-патріотичного виховання на засадах козацької педагогіки в  закладах загальної середньої освіти ………………………………………………………………………………………18

ВИСНОВКИ  РОЗДІЛУ І ………………………………………………..25

РОЗДІЛ 2. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ КОМПЛЕКСУ ЗАСОБІВНАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ НА ЗАСАДАХ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ В ЗАКЛАДІ  ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ  ОСВІТИ

2.1. Досвід роботи з національно-патріотичного виховання на засадах козацької педагогіки в закладах загальної середньої освіти ……………………..26

2.2. Комплекс засобів національно-патріотичного виховання на засадах козацької педагогіки в закладі  загальної середньої  освіти  як інструмент організації та  здійснення національно-патріотичного виховання учнівської молоді ……….............................................................................................................31

ВИСНОВКИ РОЗДІЛУ ІІ………………………………………………….39

РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ НА ЗАСАДАХ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ

3.1 Діагностика рівня організації національно-патріотично виховання на засадах козацької педагогіки в закладі загальної середньої освіти………………41

3.2 Методичні рекомендації з упровадження комплексу засобів національно-патріотичного виховання на засадах козацької педагогіки в закладі  загальної середньої  освіти  ……………………………………………………….52

ВИСНОВКИ РОЗДІЛУ ІІІ……………………………………………….   57

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ…………………………………………………..58

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………… 61

Додатки 

ВСТУП

Актуальність дослідження.

Ідея патріотизму завжди була і залишається основою консолідації суспільства. Адже патріотизм є джерелом духовного здоров’я суспільства, його життєздатності, які найбільш яскраво проявляються у переломні моменти розвитку, в періоди важких випробувань. Повноцінне життя в суспільстві і державі неможливе, якщо система виховання підростаючого покоління позбавлена моральних основ, любові до Батьківщини.

Стратегією національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 — 2020 роки, затвердженою Указом Президента України від 13 жовтня 2015 року № 580/2015 визначено, що актуальність національно-патріотичного виховання громадян, особливо дітей та молоді, зумовлюється процесом консолідації та розвитку українського суспільства, сучасними викликами, що стоять перед Україною і вимагають дальшого вдосконалення системи національно-патріотичного виховання, оптимізації державної політики у зазначеній сфері.