Методика организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы

2

1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ

Младший школьный возраст – сенситивный для формирования у детей

привычек здорового образа жизни, в том числе, систематическим занятиям

физическими упражнениям. В младшем школьном возрасте интенсивно развиваются:

 мышечно-двигательные ощущения;

 контроль (зрительный, осязательный, слуховой) за выполнением движений;

 координация между ощущениями (зрительный, осязательный, слуховой) и

выполнением движений.

Дети, имеющие особенности развития (в сенсорной сфере), имеют ограничения

в физическом развитии ( 70 – 80 %):

 задержка формирования двигательных навыков (передвижение в

пространстве, действие с предметами), двигательных качеств (гибкость, ловкость,

выносливость);

 трудности в формировании основных локомоторных движений (ходьба, бег,

прыгание, лазание, ползание);

 затруднения в удержании позы;

 недоразвитие координации и точности движений, согласованности движений

рук;

 нарушение осанки;

 выраженная степень асимметрии в развитии движений левой и правой руки.

► Как следствие: снижение физической активности → повышение

заболеваемости → снижение успеваемости.

2. ЗАДАЧИ И СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

НА I СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Физическое воспитание составляет содержание воспитания культуры

здорового образа жизни учащихся.

Физическое воспитание – процесс организации активной физкультурно-

оздоровительной деятельности учащихся, направленной на стимулирование

потребности в занятиях физической культурой и спортом, физическое развитие и

укрепление здоровья; выработку санитарно-гигиенических навыков и привычек

здорового образа жизни.

Задачи:

1. Расширение знаний о сущности и общественном значении физкультуры и

спорта, их влиянии на здоровье и разностороннее развитие личности.

2. Развитие основных локомоторных движений, двигательных навыков и

качеств.

3. Формирование санитарно-гигиенических навыков организации труда и

отдыха, правильного чередования умственных занятий с физическими упражнениями

и разнообразной практической деятельностью.

4. Формирование потребности в занятиях физической культурой и спортом. 3

Средства физического воспитания:

 естественные силы природы: солнце, воздух, вода;

 гигиенические факторы: режим питания, учебы, труда, отдыха;

 оздоровительно-профилактическая гимнастика;

 уроки физкультуры;

 внеклассная спортивно-оздоровительная работа.

Методы физического воспитания:

 физические упражнения;

 подвижные игры;

 положительный пример;

 убеждение;

 поощрение.

3.