Мастер производственного обучения как педагог среднего профессионального образования
Автор: El_20 • Февраль 27, 2018 • Курсовая работа • 6,498 Слов (26 Страниц) • 1,143 Просмотры
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГБОУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИМПЕРАТОРА ПЕТРА I»
ГУМАНИТАРНО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕПРАВОВЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
Курсовая работа принята с оценкой
_____________________________________
«__» _____________20__г_______________
(дата) (подпись преподавателя)
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ_________________________________________________
_______________________________________________________________
ТЕМА РАБОТЫ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Выполнил: студентка 3 курса
очной формы обучения направления –
44.03.04 Профессиональное обучение
(по отраслям) профиль подготовки
бакалавра Информатика
вычислительная техника и
компьютерные технологии,
группы ГП-3-1
Руссу Елена Михайловна
Проверил:
ст. преподаватель Сиволапова Е.А.
ВОРОНЕЖ 2016
Содержание
Введение…………………………………………………..……………….3
Глава 1. Характеристика системы обучения среднего профессионального образования………………………………..………..……..5
1.1 Сущность, функции и задачи среднего профессионального образования………………………………………………………………………..5
1.2 История становления и развития среднего профессионального образования ……………………………………………………………………….8
Глава 2. Характеристика профессиональной деятельности мастера производственного обучения….……………………………………………….13
- Функции и особенности производственного обучения…………….13
2.3 Требования к мастеру производственного обучения, его роль в становлении личности обучающихся ……………………………………….....16
2.4 Основные этапы деятельности мастера производственного обучения в течение учебного года……………………………………………………...….23
Заключение……….……………………………………………...………..31
Список источников и литературы…..……………………………………34
Введение
Профессиональное образование – это процесс развития личности, посредством научно организованного профессионального обучения и воспитания на основе профессиональных образовательных программ. Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровня, подготовку специалистов соответствующей квалификации. Среднее профессиональное образование имеет цель подготовки специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Оно может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (техникумах, колледжах, училищах) или на первой ступени вузов.
Успех учебно-воспитательного процесса в среднем профессиональном образовании, во многом зависит от мастера производственного обучения, его квалификации и педагогической готовности к работе с обучающимися. Под его руководством обучающиеся приобретают профессиональные знания, умения и навыки, учатся творческому подходу к трудовой деятельности, готовят себя к самостоятельному труду. Поэтому на современном этапе возрастет роль мастеров, работающих в профессиональных училищах.
Актуальность темы исследования заключается в том, что успешное решение задач по обучению, воспитанию и развитию будущих квалифицированных специалистов в средне профессиональных учебных заведениях в решающей степени зависит от профессиональной и педагогической квалификации мастеров производственного обучения.
...