Кейс задачи по "Педагогике

Долгова Юлия

ИП-ИАБ-31

Ситуация 1.

1. Данная ситуация описана, как тормозящая индивидуально-личностное развитие ребенка. За счет деморализации ребенка, учитель среагировала негативно на ученика, который получил, наконец, положительную оценку и отвлекся на это.

2. У данного учителя авторитарный стиль, потому что она требует четкого внимания на себе учеников и не терпит отвлечения. В качестве порицания за непослушание ученика, она наказывает отрицательной оценкой.

3.  А) Учитель не учитывает возрастные особенности учеников.

     Б) Учитель не учитывает индивидуальные способности ученика.

     В) Учитель не учитывает объективные потребности ученика.

     Г) Учитель не учитывает психологическое самочувствие ученика на уроке.

     Д) Учитель не позволяет достигнуть предметных, метапредметных и личностных результатов.

4.  В данной ситуации, произошедшее можно считать следствием профессионального выгорания педагога. Лучше всего, для педагога, проявить внимание к своим качествам и пойти на курсы повышения квалификации или освоения новых методов и внедрения их в современную школу.

Ситуация 2.

1.  Данная ситуация положительно влияет на индивидуально-личностное развитие, ученики достигают необходимых результатов, никто не остается обделенным вниманием и объяснениями учителя.

2.  Демократический стиль преподавания прослеживается в деятельности данного педагога, потому что ученики говорят о том, что он равно относится к себе и своим ученикам, помогая им освоить свой предмет.

3.  А) Учитель учитывает возрастные особенности учеников.

     Б) Учитель учитывает индивидуальные способности ученика.

     В) Учитель учитывает объективные потребности ученика.

     Г) Учитель учитывает психологическое самочувствие ученика на уроке.

     Д) Учитель  позволяет достигнуть предметных, метапредметных и личностных результатов.

4.  Возможно, учитель позволяет ученикам слишком многое, а также они воспринимают его не как педагога, а скорее как партнера и одноклассника. Что в целом может отрицательно повлиять на дальнейшее обучение детей. Хотя многое из его методов преподавания можно и нужно позаимствовать. К примеру спокойное взаимодействие с учеником, объяснение каждому индивидуально и с разных сторон. Мягкие назидания и дискуссионные моменты, с преподавательскими направляющими.