Использование ИКТ в дошкольном образовании
Автор: Екатерина Черняева • Октябрь 26, 2019 • Курсовая работа • 5,110 Слов (21 Страниц) • 695 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Направление подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»
К У Р С О В А Я Р А Б О Т А
на тему: Использование ИКТ в дошкольном образовании
Нижний Новгород – 2018 г.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования ИКТ в дошкольном образовании 5
1.1. Понятие, сущность ИКТ в научной литературе 5
1.2. Виды ИКТ 8
1.3 Влияние ИКТ на обучение и воспитание детей дошкольного возраста 11
Выводы по главе 1 13
Глава 2. Содержание и методика использования ИКТ в дошкольном образовании 14
2.1. Особенности использования ИКТ дошкольниками 14
2.2. Методика использования ИКТ в дошкольном образовании 15
2.3. Психолого-педагогические условия применения ИКТ в дошкольном образовании 17
Выводы по 2 главе………………………………………………………………….23
Заключение 24
Список литературы 27
Введение
В настоящее время общество находится на стадии информационного развития, поскольку наблюдается интенсивное развитие информационно-коммуникативных технологий, применяющихся в различных сферах жизнедеятельности общества.
В рамках современного общества актуальное значение имеет информатизация системы образования. Данное направление является одним из приоритетных, поскольку процесс информатизации обеспечивает образование эффективными ресурсами, способствующими обогащению практики.
ИКТ в контексте отдельного применения в образовательном процессе не приводят к реализации новой образовательной парадигмы, но являются мощным средством для ее воплощения в практику.
На сегодняшний день отмечается внедрение ИКТ в систем дошкольного образования с целью повышения показателей развития детей дошкольного возраста. В процессе работы с детьми применяется презентационный материал, интерактивные игры и т.д. Учитывая специфику ИКТ, стоит отметить, что данные технологии способствуют расширению содержательной стороны учебной деятельности, а также обеспечивают полноценную реализацию целей и задач воспитательной работы.
Проблема применения ИКТ в системе дошкольного образования рассматривается в исследованиях И.М. Аксянова, М.Б. Благова, М.А. Бовтенко, Н. В.Бурлаковой, А.Ю. Кравцовой, Т.А. Лавиной, К.С. Хановой.
Вопросам подготовки педагога к применению компьютера в дошкольном образовании посвящены работы A.B. Вишняковой, Н.И. Загузова, В.А. Красильниковой, В.Л. Латышева, И.В. Манторовов, М.В. Перовой, H.A. Лепской и др.
Объект – информационно-коммуникационные технологии в образовательной деятельности.
Предмет – применение ИКТ в дошкольном образовании.
Цель – проанализировать специфику применения ИКТ в дошкольном образовании.
Задачи:
- Проанализировать понятие, сущность ИКТ в научной литературе.
- Определить Виды ИКТ.
- Рассмотреть влияние ИКТ на обучение и воспитание детей дошкольного возраста.
- Изучить особенности использования ИКТ дошкольниками.
- Определить методику использования ИКТ в дошкольном образовании.
- Выделить психолого-педагогические условия применения икт в дошкольном образовании.
Методы: теоретический анализ, синтез, обобщение научной литературы по проблеме исследования.
Структуру работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Глава 1. Теоретические основы использования ИКТ в дошкольном образовании
1.1. Понятие, сущность ИКТ в научной литературе
На сегодняшний день можно заметить устойчивую тенденцию преобладания информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности общества. Представленные технологии предоставляют возможность развивать и повышать уровень эффективности работы в контексте любой профессиональной деятельности, в том числе и педагогической.
...