Информационно-коммуникационные технологии в преподавании физики

Информационно-коммуникационные технологии в преподавании физики

Курсовая работа

Содержание

Введение

Важнейшей задачей школы, включая и преподавание физики, является формирование личности, способной управлять потоком информации в условиях непрерывного образования. Осознание общечеловеческих ценностей возможно только при соответствующем познавательном, нравственном и эстетическом воспитании учащегося. Физика является основой естествознания и современного научно-технического прогресса, что определяет следующие конкретные учебные задачи: осознание учащимися роли физики в науке и производстве, воспитание экологической культуры, понимание нравственных проблем и этики, связанных с физикой [].

Информационно-коммуникационные технологии являются одной из фундаментальных отраслей научного знания, формирующей системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучению информационных процессов, методов и средств получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации.

Преподавание физики в силу особенностей самого предмета является областью, благоприятной для использования современных информационных технологий. Информационные технологии используются как на уроках, так и при организации внеучебной деятельности учащихся. Информационные технологии используются как на уроках, так и при организации внеурочной деятельности учащихся.

Применение информационных технологий в образовательном процессе исследовались в трудах таких ученых, как Бородина О.В., Бешенков С.А., Липатов А.В., Шутикова М.И. и др.

Объектом исследования данной работы является образовательный процесс обучения физики в средней школе.

Предметом исследования использование ИКТ на уроке физики.

Цель исследования: изучение особенностей использования ИКТ при обучении физике, обобщение опыта по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках физики.

 Гипотеза: если использовать методические рекомендации и разработки данного исследования, то повысится продуктивность обучения физике в школе.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать существующие методики использования ИКТ.

2. Описать методы, формы, принципы использования компьютерных технологий на уроках физики.

3. Изучить различные средства реализации компьютерных технологий.

4. Разработать методический материал с использованием компьютерных технологий.

Методы исследования: теоретические (педагогический анализ литературы и опыта работы учителей-новаторов; систематизация, обобщение).

1. Теоретическое обоснование применения ИКТ как средства изучения предмета

1.1. Понятие информационно-коммуникационных технологий и их значение

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ.

Слово «технология» произошло от греческого языка и в переводе означает «наука, совокупность методов и приемов обработки материалов, изделий и преобразования их в предметы потребления».

В более узком смысле технология – это комплекс научных и инженерных знаний, реализованных в технике труда, совокупности материальных, технических, энергетических, трудовых факторов производства, способах их соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определённым требованиям.  Современное понимание этого слова включает применение научных и инженерных знаний для решения практических задач. Отсюда следует, что информационно-коммуникационными технологиями можно считать такие технологии, которые будут направлены на обработку и преобразование информации.