Информационно-коммуникационные технологии

В течение последнего десятилетия двадцатого века произошло необычайное развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), которое привело к трансмутации процессов и практик практически во всех аспектах человеческой деятельности.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - это технологии, используемые для передачи, обработки и хранения данных с помощью электронных средств.

Информация - это данные, которые были отсортированы и упорядочены.

Он состоит из организованных фактов и мнений, которые люди получают в повседневной жизни.

Изменение данных в информацию называется обработкой данных или обработкой информации.

Он включает в себя сбор, организацию и представление данных, чтобы они были полезны для людей. Это часто делается с использованием информационных технологий.

Компьютер работает с данными согласно программе, называемой процессом.

  Расчеты,

  Логическое принятие решений,

  Вывод данных,

  Общение с другими компьютерами и т. Д.

Компьютер - это электронное устройство.

Может хранить большие объемы данных.

Может выполнять операции с данными.

Выполнение данной функции над данными и отображение результата в виде вывода.

Межсоединение многих компьютеров через сеть.

Глобально подключен через сеть (через LAN или WAN)

Для предоставления различных прикладных услуг, таких как электронная почта, Usenet (новости), WWW, Telnet, FTP и т. Д.

Коммуникация - это просто акт передачи информации из одного места в другое.

Обмен информацией с компьютера на другой компьютер

Классическая система связи состоит из источника информации, кодера, передатчика, приемника, декодера, хранилища, поиска и пункта назначения информации.

ИКТ как инструмент для обновления практики преподавания-обучения через Интернет (т.е. цифровой контент, мультимедиа, методы преподавания-обучения, среда обучения)

ИКТ как административный инструмент (т.е. информационные системы управления образованием (EMIS)

ИКТ как расширяющаяся возможность обучения (т.е. дистанционное обучение, электронное обучение)

ИКТ как средство формирования навыков мышления более высокого порядка (т.е. ориентированного на учащихся, самостоятельного обучения, индивидуального обучения)

Психология использования учебных пособий, включающих ИКТ

Слышать - эффективная поговорка

Я слышу, я забываю: только словесного описания недостаточно для того, чтобы ученики запомнили и поняли. Визуализация объектов особенно в науке и технике важна

Я вижу, я помню: знания, полученные с помощью сайта, являются более красочными, точными и постоянными. Говорят, что 80% наших знаний приобретается нашими глазами.

помочь

Развивать понимание

Быстрые и автоматические функции ИКТ могут позволить учителям более эффективно демонстрировать, исследовать или объяснять аспекты своего обучения и обучения учащихся, например. использование электронной таблицы для выполнения расчетов, чтобы можно было сосредоточиться на шаблонах, а не на расчетах.

Расширить доступ к источникам

емкость и диапазон ИКТ могут позволить учителям и ученикам получить доступ к исторической, недавней или немедленной информации, например, посредством доступа к информации на CD-ROM или в Интернете

Улучшить навыки расследования

искать и сравнивать информацию из разных источников

Улучшить обмен идеями

легко и эффективно общаться с другими людьми на местах и на расстоянии

представить информацию способами, которые доступны в различных формах для разных аудиторий.

Увеличивает ли ИКТ доступ к возможностям обучения?