Информационно-коммуникационные технологии как эффективный способ знакомства дошкольников с окружающим миром

«Информационно-коммуникационные технологии как эффективный способ знакомства дошкольников с окружающим миром»

Руководитель: д.п.н., доцент Ховякова А.Л.

Смирнова Наталья Николаевна

студентка 5-го курса, группы 14-ЗДО,

Сочинский государственный университет

В условиях стремительно меняющегося мира, систематического улучшения и усложнения технологий информатизация отрасли образования получает основное значение. В государственных документах это направление считается важнейшим национальным приоритетом.

На сегодняшний день информационные технологии заметно расширяют возможности  педагогов и специалистов в сфере дошкольного образования. Уже давно в детских садах и школах используются:

Компьютеры или ноутбуки, телевизоры  – для прослушивания классических или детских произведений, просмотра фильмов и мультфильмов, показа и создания презентаций в программах Microsoft, PowerPoint, LibreOffice, Impress, а так же создания виртуальных путешествий в космос и по любой точке нашей планеты.

 Интерактивные доски и столы  - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор.

Проекторы - необходимы для педагогической деятельности, так как повышают уровень наглядности в работе педагога.

Устройства для записи визуальной и звуковой информации (фотоаппарат, видеокамера, телефон, планшет) - данные устройства относятся к информационно-коммуникационным технологиям на основании того, что дают возможность непосредственно включать в образовательный процесс информационные образы окружающего мира.

И конечно же всё выше перечисленное не может применяться без ресурсов  Интернета так как:

1. Здесь можно найти любую интересующую или не достающую информацию, которой нет в печатных изданиях ДОУ.

2. Огромная база иллюстрационного материала (фото, анимации, аудио и видеоматериалы).

3. Наиболее свободный и доступный способ поиска или распространения новых дидактических пособий и методических идей для педагогов и методистов.

Практика показала, что при этом значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей, позволяют задействовать различные каналы восприятия, что способствует заложению информации не только в фактографическом,  но и в ассоциативном виде в памяти детей. Объединение аудио - и видео - анимационных эффектов в презентации компенсирует объем информации, получаемой детьми из учебной литературы. Дает почувствовать нежность, удивление и восхищение миром живой природы, а на большом экране крупным планом - застывшее чудо, которое  реальной жизни  невозможно показать детям в силу различных причин.

Хочется отметить, что формирование представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста будет успешным при реализации следующих педагогических условий:

- организация процесса обучения с использованием средств информационно-коммуникационных технологий будет учитывать возрастные особенности дошкольников, исходный уровень сформированности их представлений об окружающем мире;

- формирование представлений у дошкольников будет происходить при использовании различных средств информационно-коммуникационных технологий в комплексе с помощью компьютерных программ, презентаций, фильмов, игр и т.п.;

- обогащение представлений об окружающем мире будет осуществляться в организованной и неорганизованной образовательной деятельности детей  дошкольного возраста;

- формирование представлений об окружающем мире будет эффективным при сотрудничестве педагогов и родителей.

Нужно сказать, что применение на занятиях в дошкольных учреждениях информационных технологий направлены не заменить примерную общеобразовательную программу дошкольного образования, а только дополнить её.

Находясь на прохождении преддипломной практики на базе МДОУ № 83 города-курорта Сочи, мною было проведена опытно – экспериментальная работа по выявлению уровня представлений детей старшего дошкольного возраста об окружающем мире, а именно о своём родном крае и городе. В исследовании приняло участие 20 детей от 5 до 6 лет.