Влияние семьи на формирование личности ребенка

Министерство культуры Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение  

высшего профессионального образования

«Южно-Уральский государственный институт искусств имени П.И.Чайковского»

Хореографический факультет

Отделение хореографического творчества

Влияние семьи на формирование личности ребёнка

Курсовая работа:

Трошкиной Анастасии Леонидовны

Студентки III курса, группы 3ХТ

Специальность:

51.02.01. Народное художественное творчество

по виду «хореографическое творчество»

Руководитель:

Мухибуллина Э.Г.,

Преподаватель кафедры СГ и ППД

Курсовая работа защищена с оценкой _______

Научный руководитель _________________

«__»________________20___

Челябинск, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I. Влияние семьи на формирование личности ребёнка дошкольного возраста…………………………………………………………………...….…...5

1.1. Формирование и развитие личности ребёнка …………………..………...5

1.2. Сущность и основные функции семьи………………………………….....6

1.3.Влияние семьи на формирование личности ребёнка дошкольного возраста…………………………………………………………………………….……7

Глава II. Особенности работы педагога-хореографа с семьями воспитанников детского хореографического коллектива………………………………….….11

2.1. Организация работы педагога-хореографа с семьями воспитанников детского хореографического коллектива………………………………………....11

2.2. Формы работы с семьями воспитанников детского хореографического коллектива…………………………………………………………………..…..12

Заключение………………………………………………………………….….16

Список литературы………………………………………………………….…17

ВВЕДЕНИЕ

Семья – малая социально-психологическая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В семье действуют правила и нормы поведения, может существовать своя иерархия, в семье ребёнок находит свои первые примеры для подражания, видит первую реакцию людей на свои поступки.
Наиболее комфортная и удобная семейная обстановка, огромный и бесценный опыт, передающийся, от взрослых к детям в семье способствуют развитию ребёнка младшего школьного возраста. Главной и отправной точкой социализации личности для ребёнка является семья. Ребёнок сохраняет и несёт на протяжении жизни то, что когда то в детские годы приобрёл в семье. По длительности воздействия на личность ничего так не может сравниться с семьёй в детском возрасте. Именно в ней закладываются основные качества личности ребёнка к дальнейшему этапу в жизни поступлению в начальную школу и получение среднего, неполного среднего образования, можно сказать, что ребенок практически полностью готов к данному жизненному этапу.
Непосредственно изучение влияния семьи на формирование личности ребенка доказано и признается многими педагогами, психологами, психотерапевтами, психиатрами. Проблемы психологии семьи, семейного воспитания являлись актуальными как в древние времена, так и сейчас они остаются актуальными до сих пор. В России данными исследованиями занимались такие ученые как: В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, Н.И. Новиков, А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, А.Н. Радищев, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой.
Большой и весомый вклад в изучение темы семейных отношений внёс А.С. Макаренко, который разработал важнейшие вопросы семейного воспитания.
Актуальность работы заключается в том, что России большинство хореографических коллективов являются детскими, а работа хореографа-педагога
с семьями воспитанников является неотъемлемой частью.