Анализ проведения внеклассного мероприятия

ГБПОУ РА «Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева»

Анализ проведения внеклассного мероприятия.

выполнила студентка

3 курса группы «Б»

Глущенко Лада

Майкоп

2021

1. Внеклассное мероприятие в 1 классе. Тема «О чём говорит музыка?».
2. Цели и задачи мероприятия:

• Познакомить учащихся с симфоническим творчеством П. И. Чайковского. «Времена года»
• Уметь грамотно разбирать музыкальное произведение, хорошо ориентироваться в средствах музыкальной выразительности, уметь слушать музыку.
• Развивать художественно-образное мышление и творческое воображение.
• Воспитывать интерес к музыке, культуру слушания и исполнения, способность эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

1. Тема «О чём говорит музыка?» актуальна для проведения в начальной школе такого внеклассного мероприятия, так как оно  способствует развитию художественно – образного мышления, воспитывает интерес к музыке, культуру слушания и исполнения, обучает умение грамотно разбирать музыкальное произведение, что особенно актуально для детей первого года обучения.

Форма проведения-массовая

1. Анализ подготовки к проведению мероприятия:

1. Инициатором организации данного мероприятия являлась классный руководитель 1 класса Вирюкина Л.П.
2. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и уровнем воспитанности учащихся.
3.  Планированием мероприятия занимался организатор – учитель. При составлении программы им были учтены возрастные особенности и возможности учащихся, а так же их интересы. Материал к занятию подобран в соответствии с целями и задачами мероприятия, способствует расширению познания детей о композиторе П.И. Чайковском, знакомит учащихся с симфоническим творчеством композитора «Времена года», способствует воспитанию интереса к музыке, культуре слушания и исполнения, способности эмоционально откликаться на музыкальное произведение; 

1.  Подготовка к мероприятию положительно повлияла на сплочение коллектива. Дети вместе отгадывали загадки, слушали музыку, поддерживали друг друга.
2. Анализ хода мероприятия:

1. Во вступительной части внеклассного мероприятия дети вместе с классным руководителем окунулись в удивительный мир изучения природы, её образа, времен года. Всё это происходило посредством отгадывания загадок (пример: Запорошила дорожки, разукрасила окошки. Радость детям подарила и на санках прокатила-зима), также были затронуты все времена года. Далее учитель рассказал, что многие композиторы не раз обращались к образу природы. И назвал фамилию русского композитора, написавшего «Детский альбом» (П. И. Чайковский) далее дети делились тем, что уже знают о данном композиторе. Также прозвучала речь и учителя(Действительно. Уже взрослым, вспоминая детство, он написал «Детский альбом». Но у него также есть цикл пьес под названием «Времена года». Цикл – это несколько произведений, связанных между собой по смыслу.) Следующим этапом дети объясняли названия «времен года», почему же все таки именно такое название имеет этот цикл, потом они  плавно перешли к  фортепианному циклу (В фортепианном цикле 12 музыкальных картин, так как в году 12 месяцев) Следующим этапом,  дети отправились в путь слушания музыки. Было дано задание:  (когда вы будете слушать музыку, подумайте, в какое время года мы с вами попали? И почему вы пришли к такому выводу.) Был прослушан фортепианный цикл: П.И. Чайковский Март. Песнь жаворонка.  П. И. Чайковский «Подснежник. Апрель»  П. И. Чайковский «Июль. Песнь косаря».  П. И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песня».  П. И Чайковский «Январь. У камелька». После каждого прослушанного произведения следовал анализ. (Например: Слушание П.И. Чайковский. Фортепианный цикл  «Времена года». Март. Песнь жаворонка. – Ребята эта музыка называется «Март. Песнь жаворонка». Молодцы, кто догадался и представил весну. -Послушаем еще одно музыкальное произведение. Это произведение тоже о весне. Я предлагаю вам закрыть глаза и внимательно слушать музыку с закрытыми глазами.) Дети лучше запоминали и усваивали музыку прослушанную музыку, так как им дали возможность отразить её в творческом движении, музыкально-театрализованных этюдах и спектаклях. Например, слушая пьесу П. И. Чайковского «Песня жаворонка», дети на первую и третью части выбирали трафареты птиц, а среднюю часть украшали цветочным орнаментом. Прослушав пьесу того же композитора «Подснежник», импровизировали, изображая как цветок постепенно пробивается из-под снега и тянется к солнышку, радуется весне. Затем вспоминали стихи о весне, в рисунках выражали эту весеннюю радость, рассматривали созвучные музыке иллюстрации известных художников. И так с последующими произведениями. И заключительным этапом было выполнено подведение итогов: дети делились впечатлениями от слушания музыки, кому какое произведение понравилось больше всего и почему, какое время года их  самое любимое. В ходе занятия дети приобрели навыки грамотно разбирать музыкальные произведения, ориентироваться в средствах музыкальной выразительности, умение слушать музыку. Мероприятие способствовало развитию художественно-образного мышления и творческого воображения. Учащиеся познакомились с симфоническим творчеством П.И.Чайковского «Времена года», что соответствует целям и задачам мероприятия. 
2. Во вступительной части внеклассного мероприятия дети вместе с классной руководительницей спели песню «Улыбка», которая помогла эмоционально и убедительно раскрыть цели и задачи мероприятия.
3. Во время внеклассного мероприятия  ученики ведут себя разумно, дисциплинированно и организовано, согласно правилам культурного поведения, внимательно слушая учителя.
4. Оформлен класс в соответствии с тематикой мероприятия: классная доска оформлена плакатами времен года изображением  П. И. Чайковского, красочной презентацией, распечаткой с названием циклов.
5. Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно. Можно отметить высокую активность всех детей. Всем понравилось отгадывать загадки, творчество П.И. Чайковского большой интерес вызвало слушание цикла «Времена года». На протяжении всего мероприятия наблюдался положительный эмоциональный настрой.

1. Анализ результативности мероприятия:

1. Классному руководителю удалось достигнуть поставленных целей и задач. Преподаватель демонстрировал заинтересованность в передаваемой информации, увлечённость предметом. Мотивировал детей на активное участие в ходе мероприятия, поддерживал эмоциональный контакт с учениками.  
2. «Времена года» - это не просто цикл ярких характеристичных пьес, которые знакомы практически каждому с самого детства. Это настоящий личный дневник композитора, куда он старательно записал все памятные и дорогие для него эпизоды, удивительные картины природы. Здесь тесно сплелись городские картины жизни, деревенский быт, бескрайние просторы и чувства. Что и отличает фортепианный цикл Петра Ильича Чайковского от других подобных произведений. «Времена года» удивительное произведение, которое обладает особой притягательностью, не утраченной за все время существования и в этом его главное достоинство. Поэтому так важно приобщить детей к такой классической музыке.
3. Пожелания и рекомендации для дальнейшего совершенствования деятельности педагога у меня отсутствуют. Мне очень понравилось данное мероприятие. Взаимодействие классного руководителя с классом было на высшем уровне, а сама подача превосходна. По реакции детей было видно, что им очень понравилось мероприятие и они уже ждут следующего дня, чтобы встретиться вновь!