М.Лермонтов. Поэма «Беглец». Можно ли оправдать бегство главного героя?

М.Лермонтов. Поэма  «Беглец». Можно ли оправдать бегство главного героя?

1.Орг.момент

2.Вызов.

[pic 1]

-Обратите внимание на данное изображение. Кто перед вами. Дайте название картинке.

Я бегом наслаждаюсь,
Бегу, бегу, бегу!
Земли едва касаюсь,
Как будто я лечу!

Свободные движенья,
Мне дышится легко!
В отличном настроенье
Бегу я далеко.

Мне горизонт маячит,
И солнце с высоты,
Желая мне удачи,
Льет теплые лучи!

И наполняет силой
Меня волшебный бег.
Какой же я счастливый –
Бегущий человек!

-Скажите, а куда этот человек бежит и с какой цель? Используя технику  «Паучок», перечислите причины, по которым человек может бежать.(Куда? Зачем? От кого? От чего?).

-занимается спортом

-опаздывает

-убегает от преступника

-бежит на свидание

- убегает с места преступления

-убегает из тюрьмы

-Все ли вами перечисленные причины, побуждающие человека бежать, благие, хорошие? Всегда ли бегущий человек – счастливый?

-Подберите к слову «Бежать» однокоренные слова  - существительные  со значением лицо, выполняющее данной действие? (беглец, бегун, беженец). Дайте каждому из них лексическое толкование. (Беглец – тот, кто совершил побег или спасается бегством; находящийся в бегах. Бегун – тот, кто быстро бегает. Беженец – тот, кто покинул местожительства, спасаясь от бедствия). Какова эмоциональная нагрузка каждого из слов – положительная, отрицательная? ( у слова «беглец» есть и отрицательная смысловая нагрузка).

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества М.Лермонтова и познакомимся с его удивительной поэмой. Попробуйте предположить, каким из слов – бегун, беженец, беглец – поэт назвал свое произведение. Вспомните его биографию, основные темы и мотивы его произведений.

- Конечно, поэт выбрал для названия поэмы многозначное слово «беглец».

Прочитав, проанализировав произведение, мы узнаем:

1. Откуда и куда бежит главный герой.

2.Как характеризует героя это действие – бежать (герой он или антигерой).

3.Как относятся к его выбору другие действующие лица поэмы.

4.Оправдывает ли героя автор поэмы.

5. Можем ли мы (читатели) оправдать героя? (В виде целей открываются на доске).

- Запишите тему урока.

3.Организация изучения нового материала.

А)конспектирование теоретического материала.

-Перед чтением поэмы я предлагаю вам прочитать теоретический материал об истории создания поэмы. Ваша задача – знакомясь с важными сведениями, зафиксировать самую важную информацию в виде коротких фраз. (Техника «Фишбоун»)

[pic 2]

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова тесно связаны с Кавказом.

Кавказ впервые появился в жизни Лермонтова в шестилетнем возрасте, когда он вместе с бабушкой отправился на воды, поправлять здоровье. Впоследствии Лермонтов неоднократно бывал на Кавказе и именно тут зародился в нем поэт.
Кавказская природа действовала на Лермонтова с самого раннего детства, развивая в нем чувство прекрасного. Лермонтов называл себя «сыном Кавказа». Здесь он жил, воевал и погиб.

 Кавказу Лермонтов посвятил множество стихотворений и прозаических произведений.

 Часто в поэмах Лермонтова действие происходит на фоне войны кавказцев с русскими. Эта война носила религиозный характер: горцы-мусульмане считали, что они воюют с «неверными» – христианами. Длилась она долго. Участником ее был и офицер Михаил Лермонтов.

        Настоящий боевой офицер, Лермонтов уважал своего противника, видел в воинственных горцах не только врагов, но смелых воинов, сражающихся за свою землю, людей, имеющих право на свою веру, обычаи. Уважение к людям другой национальности, их стойкости и мужеству чувствуется в поэме «Беглец». Поэма написана после пребывания на Кавказе в 1837 году. Поэт дал произведено подзаголовок - «Горская легенда». Этот подзаголовок указывает нам на связь с кавказским фольклором. Действительно, еще в  1821 г. Лермонтов услышал и записал черкесскую  песню (черкесы – горский народ) о юноше, вернувшемся в родной аул из похода против русских, в котором погибли все его товарищи. За трусость и предательство он был приговорен к изгнанию.  Таким образом, «Беглец» тесно связан с народной поэзией черкесов, произведение как нельзя более близко кавказскому пониманию о подвиге и кровном родстве.
- В данном тексте вы встретились с 2 важными теоретическими понятиями – поэма, легенда. Давайте определить значения этих понятий.