Значение сказок в формировании мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка

 Реферат

 На тему:

 «Значение сказок в формировании мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка»

                                                                                                             Выполнил студент:

  2-ого курса

                                      По дисциплине «детская литература с практикумом

                                                                              по выразительному чтению».  

МОСКВА 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. Сказка как особый жанр детской литературы

1.1 Общая характеристика сказки как жанра…………………………………4

ГЛАВА 2. Значение сказок в формировании мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка

2.1 Восприятие сказки детьми и ее развивающее значение……………….8

2.2 Сказка как средство формирования мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка………………….………………………………11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…..…………………….…………………………………..14

ЛИТЕРАТУРА………….……………………………………………………15

ВВЕДЕНИЕ

Сказка является одним из древнейших жанров литературы. Она зародилась на заре человечества и передавалась из уст в уста. Ее фантастический мир всегда притягивал внимание, как детей, так и взрослых. Однако именно для детей она до сих пор является важнейшим средством открытия и познания окружающего мира, взаимоотношений.

Уже в раннем возрасте дети слышат первые сказки. В дошкольном детстве интерес к сказке нарастает. Дети с удовольствием слушают различные сказки, отражая свои впечатления в рисунках и игре. В младшем школьном возрасте, освоив чтение, дети продолжают уже самостоятельно знакомиться, в первую очередь, со сказками.  

Интерес к сказке детей обусловил в педагогике положение о том, что она является эффективным средством воспитания. Через ознакомление со сказкой происходит расширение детского кругозора, развитие нравственных представлений, формирование мировоззрения. Образность и яркость сказочных повествований и персонажей, которые попадают в различные ситуации, требующие морально-нравственного выбора, особым образом воздействуют на внутренний мир ребенка, оставляя неизгладимый след в его душе. Вместе с героями он открывает мир добра и зла, сочувствия, соучастия, заботы и ответственности, познает последствия поступков и поведения.

Цель работы – изучить значение сказок в формировании мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка.

Задачи работы:

1. Дать общую характеристику сказки как жанру литературы;

2. Установить особенности восприятия сказки детьми и ее развивающее значение;

3. Определить значение сказки как средства формирования мировоззрения и нравственно-этического облика ребенка.

ГЛАВА 1. Сказка как особый жанр детской литературы

1.1 Общая характеристика сказки как жанра

Сказка – это уникальный и особый жанр детской литературы. По мнению одного из самых известных исследователей фольклора В. П. Аникина, сказка – это созданные и традиционно хранимые народом устные прозаические художественные повествования такого реального содержания, которое по необходимости требует использования приемов неправдоподобного изображения реальности»^[1]. В литературоведении часто подчеркивается, что сказка – один из элементов культуры, ее эстетическое слагаемое. Она основана на народно-этнической культуре и фольклоре, обладает большим социально-нравственным и педагогическим потенциалом.