Менеджер социально-культурной деятельности в 2030 году

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Эссе

На тему: «Менеджер социально-культурной деятельности в 2030 году»

Работу выполнила:

Студентка 1 курса СКТ/МО 441-1/1 группы

Факультета социально-культурных технологий

Хоанг Зиеу Линь

Санкт-Петербург

2022

ВВЕДЕНИЕ

Процесс формирования и развития профессиональной управленческой направленности менеджеров социально-культурной деятельности осуществляется непрерывно на протяжении всего жизненного цикла профессиональной деятельности. Профессиональная ориентация, независимо от характера профессии, не имеет окончательных пределов в своей полноте. Специфика условий труда и сферы деятельности менеджеров социально-культурной сферы формирует особый психологический состав личности представителей этой профессии, чьи взгляды и идеи во многом эволюционируют благодаря опыту, восприятиям, ожиданиям, проекциям и перспективам.

Цель эссе – проанализировать научные достижения в области деятельности менеджеров социально-культурной сферы, обосновать концептуальные идеи подготовки менеджеров социально-культурной деятельности как инновационного компонента управленческого образования, предложить определения инновационных подходов к практической подготовке менеджеров социально-культурной сферы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Среди тенденций, влияющих работу менеджера социально-культурной деятельности в настоящее время, можно выделить:

• внутренние изменения: эволюционирующие организационные модели, структуры и процессы;
• цифровая и технологическая трансформация;
• изменение демографии и стратегии НИОКР;
• диверсификация межличностных (например, трудовых) отношений;
• концепция устойчивого развития.

Общество и наши рабочие места становятся все более цифровыми. Считалось, что цифровой мир не может исключить людей из уравнения; на самом деле у менеджеров социально-культурной деятельности будет больше возможностей сосредоточиться на людях, чьи различия – например, их происхождение, возраст или образ мышления – делают их ценными. Таким образом, обеспечение того, чтобы эти люди разделяли ценности и понимание, является ключевой ролью для специалистов по работе с людьми. Это особенно важно, поскольку цифровая и технологическая трансформация требует реальных изменений в мышлении и поведении [11].

Профессиональная и практическая направленность будущей профессии связывает человека не только с профессией, но и со всем миром. Структура этого процесса играет важную роль в ощущениях и смыслах, конкретных ситуациях и опыте. Профессиональная ориентация как субъективное состояние индивида может изменяться в соответствии с возникающими потребностями, задачами специалиста, его целями, ценностями, под влиянием профессиональной деятельности.

Отправной точкой для реализации профессиональной ориентации менеджера социально-культурной деятельности является процесс профессионального управления в социально-культурной сфере, где специалист может реализовать себя как личность, проявляя свои профессиональные качества как доказательство своей профессионально ориентированной способности.

Развитие рыночных отношений в социально-культурной деятельности во многом изменило миссию, цели и задачи ее функционирования, обновило методы и принципы управления. Динамичные процессы разделения труда, проявляющиеся в обновлении социальных функций, ролей и статусов современных специалистов, углубили их специализацию в различных областях социально-культурной деятельности: управленческой, интеллектуальной, художественной, культурно-творческой, досуговой, коммуникативной и других. Тенденция к углублению специфики различных видов деятельности сегодня объективно стала важным фактором общего социокультурного прогресса [3], [8].