Формирование патриотизма у обучающихся среднего профессионального образования

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АНТИПОВА Евгения Ивановна

преподаватель ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»

Аннотация: в статье раскрывается сущность патриотического воспитания, раскрываются вопросы воспитания патриотизма у обучающихся среднего профессионального образования, актуальность этой проблемы. Обобщен опыт преподавания учебной дисциплины «История России», раскрыты основные учебные и воспитательные цели, задачи, определены компетенции студентов.

 Ключевые слова: среднее профессиональное образование, патриотизм, патриотическое воспитание, условия успешности патриотического воспитания, профессиональные компетенции.

                                                                                Antipova E.

FORMATION OF PATRIOTISM AMONG STUDENTS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION

Abstract: The article reveals the essence of patriotic education, reveals the issues of fostering patriotism among students of secondary vocational education, and the relevance of this problem. The experience of teaching the academic discipline "History of Russia" is summarized, the main educational and educational goals and objectives are revealed, and the competencies of students are determined.

Key words: secondary vocational education, patriotism, patriotic education, conditions for the success of patriotic education, professional competencies.

Введение

Проблема формирования патриотического воспитания у обучающихся в средних профессиональных учреждениях является актуальной и занимает особое место в воспитании подрастающего поколения, хотя последние 40 лет она усугублялась политической и экономической ситуацией в нашей стране. Патриотическое воспитание молодежи нельзя рассматривать отдельно от интересов государства. В последние годы Правительство Российской Федерации уделяет большое внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения [1-3]. В текущих реалиях жизни стало очевидно, что в обществе, которое поглощено решением проблем материального характера, политических дрязг, сведены до минимума общечеловеческие ценности, нравственные устои, что негативно влияет на внутренний мир подрастающего поколения. Поэтому профессиональные образовательные учреждения, решая проблемы образования и воспитания, должны опираться на нравственные начала обучающихся, помогая определить ценностные основы жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ, которой и является патриотизм. Но чувство патриотизма нельзя привить насильно. В его основе должна лежать потребность и историческая закономерность. Состояние патриотизма в обществе может быть диагностировано через активность граждан в общественной жизни, их участие в защитных акциях, волонтерских движениях и других формах социальной активности. Только объединяя усилия, молодежь может быть уверена в том, что их голос будет услышан. Поэтому необходимо разработать эффективные программы, направленные на пропаганду патриотических ценностей через обучение и воспитание уже с ранних лет в образовательных учреждениях.

Кроме того, патриотическое воспитание является важным инструментом противостояния идеологическим диверсиям, которые подрывают основополагающие принципы гражданского общества. Важно, чтобы молодое поколение понимало не только исторические факты, но и чувствовало себя частью единого культурного пространства, откликалось на потребности и вызовы, которые ставит перед нами современность.

Общим признаком всех вышеперечисленных аспектов является то, что патриотизм должен больше, чем когда-либо, акцентироваться на умении понимать и принимать существующие различия. Он не должен ограничиваться лишь квази-формальной преданностью, но обязательно включать в себя активное участие и желание вкладывать усилия в развитие региона и страны в целом. Важно, чтобы патриотизм сочетался с критическим мышлением и активной гражданской позицией.