Шетел тілін оқытудың әдістемесі

Шетел тілін оқытудың әдістемесі

Шукан Алия

$$$ 1

«2-3 қысқа айтылымды тыңдап, бір сөйлем құрастырыңыз» атты тұжырым төмендегі қабілетті дамытады:

A) Болжай білу.

B) Есте сақтай білу.

C) Сөзжасам қабілетін дамыту.

D) Сөздерді ажырата білу.

E) Қысқартылған сөздерді анықтай білу.

F) Грамматиканы меңгеру.

G) Ойлау қабілетін.

H) Сөйлеу қабілетін.

$$$ 2

Грамматикасы белгілі, құрылымы қарапайым, таныс емес сөздері жоқ:

A) Жеңіл мәтін.

B) Күрделі мәтін.

C) Өте жеңіл мәтін.

D) Қиындығы орташа мәтін.

E) Өте күрделі мәтін.

F) Аутенттік.

G) Аздап өңделген.

H) Идиомалық оралымдар бар.

$$$ 3

Шетел тілдерін оқыту әдістемесінде тестілеуді зерттеу әдісі ретінде ажыратады. Бұл әдіске тән:

A) Сыналушылар арнайы тапсырмалар – тесттерді орындайды.

B) Оқу материалын игерудің тиімділігін анықтау.

C) Тапсырма-тесттердің көмегімен тілді меңгеру деңгейін бағалау.

D) Зияткерлік дамуын зерделейді.

E) Абстрактылы ойлаудың дамуының деңгейін анықтау.

F) Оқушылардың сабақта ынтасын бақылау.

G) Сөзді қолдана отырып ойлаудың дамуын зерделейді.

H) Оқушылардың сабақта мінез-құлқын бақылау.

$$$ 4

Оқытудың мазмұны аясында процессуалдық аспектіге жатады:

A) Тілдесім саласы.

B) Елтану және лингвоелтану туралы білім.

C) Тілдік материал.

D) Жағдаяттар (ситуациялар).

E) Сөз дағдылары мен сөз біліктерін қолдану.

F) Коммуникативтік мақсат.

G) Тақырыптар.

H) Мәтіндер.

$$$ 5

Әдіснамалық қағидаттарға жататын ең негізгісі:

A) Коммуникативтік.

B) Лингвомәдениеттік.

C) Әлеуметтік-мәдениеттік.

D) Жеке тұлғаға бағытталған.

E) Танымдық (когнитивтік).

F) Концептуалдық.

G) Аутенттік.

H) Интегративтік.

$$$ 6

Мәтінді сыни деңгейде түсіну қабілеті қалай тексеріледі:

A) Мәтінге толық жоспар құру.

B) Мәтіннің негізгі идеясын түсіну.

C) Пікірталас ұйымдастыру.

D) Мәтіннің мазмұнын жеткізу.

E) Мәтінге түйін жазу.

F) Жалпы сұрақтарға жауап беру.

G) Сызбалар дайындау.

H) Мәтіннің типін анықтау.

$$$ 7

Сабақтың тиімділігі мен сапасына көп әсер ететін факторды көрсетіңіз:

A) Материалды тыңғылықты түсіндіру.

B) Мұғалім мен оқушылардың сөйлеп машықтануға кететін уақыты.

C) Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу.

D) Көрнекі құралдарды қолдану.

E) Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.

F) Қажетті стимулдарды қолдану.

G) Өзіндік жұмыс ұйымдастыру.

H) Сөз әрекетін дамытатын жаттығулар.

$$$ 8

Шетел тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:

A) Диагностикалық.

B) Оқыту.

C) Басқару.

D) Бағалау.

E) Түзету.

F) Ынталандыру.

G) Практикалық.

H) Теориялық.

$$$ 9

Ұйымдастыру әдісіне қарай оқыту:

A) Белсенді.

B) Ақпаратты.

C) Жеке және ұжымдық бола алады.

D) Аралас.

E) Басшылық.

F) Жеке дара.

G) Реттеушілік.

H) Жабық.

$$$ 10

Мұғалім оқушылардың және өзінің іс-әрекетінің нәтижесін қорытындылайтын бақылау функциясы:

A) Ынталандыру.

B) Оқыту.

C) Бағалау.

D) Диагностикалық.

E) Түзету.

F) Қорытындылау.

G) Тәрбиелік.

H) Білім беру.

$$$ 11

Мәдениетаралық тілдесім (қатынас) аясында модельдеу:

A) Тіл мен мәдениетті оқыту және үйренудің нәтижесі.

B) Пәнге оқыту жүйесінің дамуын реттейтін заңдылықтар.

C) Теориялық ережелердің нақты іске асырылуы.

D) Нақты бір тапсырмамен шектелетін әрекет-амал.

E) Түпнұсқадағы нысанның (объект) бейнесін, сипатын, қасиетін көрсететін, ақпарат алу және сақтау үшін қажет болатын арнайы нысан.

F) Оқу үдерісі компоненттерінің іске асу моделі.