Активні та пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників теперішнього і минулого часу

План-конспект уроку (7 клас)

Тема: Активні та пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників теперішнього і минулого часу.

Мета: пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, правилами їхнього творення; формувати вміння розрізняти активні й пасивні дієприкметники, утворювати їх правильно писати дієприкметникові суфікси; виховувати мовне чуття; розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник О. Глазової “Рідна мова”, таблиці, тлумачний словник.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Вступне слово вчителя

Лютий

Вже сонце над землею

що новий день, то вище.

Північний лютий вітер

не так зловтішно свище.

Поглянь! З дахів спадають

скупі, замерзлі сльози.

І соком повнять тіло

ослаблі верболози.

Зима хоча й береться,

але безсила нині,

бо вже весна проснулась,

розкривши очі сині.

Лідія Кир′яненко

Епіграф

Лютий — місяць лютий: запитує чи одягнутий та взутий.

Коротке повідомлення про походження назви місяця лютий

- Що ви знаєте про походження назви місяця? Я вам, діти, підкажу.

• Назва лютий закріпилася за місяцем у кінці XIX століття. Місяць, що має люту вдачу. В лютому характерні пронизливі сніговії, колючі морози, вітри й перемети.
• Про це свідчать і попередні назви місяця: крутень, зимобор, криводоріг, казибрід, межень (межа між зимою та весною).
• Про лютий говорять так: «Лютий — місяць лютий: запитує чи одягнутий та взутий».

Бесіда.

 - Діти, а про що запитає лютий, коли прийде? Скажіть, будь ласка, на яку ознаку вказують ці слова?

III. ПОВІДОМЛЕННЧ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ

Слово вчителя

- Тема нашого уроку "Активні та пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників". Відкрийте зошити, запишіть число, тему уроку. Прочитайте епіграф до уроку й запишуть його у зошит.

Робота з епіграфом.

Пошукова бесіда

- А зараз з'ясуймо до яких частин мови належать подані слова.

• Які слова не належать до тих частин мови, які ви знаєте?
• На яку дію вказують ці слова?
• То як називаються ці слова? (Форма дієслова - дієприкметник)
• Що таке дієприкметник?
• На які питання відповідає дієприкметник?
• Які граматичні ознаки дієприкметника?
• Які властивості дієслова має дієприкметник?
• Які властивості прикметника притаманні дієприкметникові?
• Хто виконує дію, за якою дієприкметник називає ознаку предмета: названий іменником предмет чи інший, не названий у словосполученні?

IV.         ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ, ЙОГО ОСМИСЛЕННЯ

1. Слово вчителя

Учитель. Саме з огляду на визначення: хто виконує дію, за якою дієприкметник називає ознаку предмета: названий іменником предмет чи інший, не названий у словосполученні, дієприкметники належать до активних та пасивних.

Увага на дошку.

• Отже, до яких дієприкметників належать слова одягнутий та взутий?
• За допомогою яких частинок слова і від якої основи утворилися ці дієприкметники?

2. Робота зі словами одягнутий та взутий

Двоє учнів біля дошки розбирають ці слова.

3. Бесіда

• За допомогою яких частинок утворилися ці слова та від яких основ?
• Що виражають ці дієприкметники:
• Звіртеся з підручником, чи правильно ми визначили творення пасивних дієприкметників.

(Прикріпити на дошці таблицю "Спільні ознаки дієприкметника з дієсловом і прикметником") [Додаток 1]

4. Робота з підручником

а) Опрацювання теоретичного матеріалу

Бліцопитування

• Якого часу пасивні дієприкметники?
• Як утворюються пасивні дієприкметники?
• За допомогою яких суфіксів утворюються?
• А чи можуть ці дієприкметники бути активними, тобто означуваний дієприкметником предмет діяти сам або перебувати в певному стані?

Б) Опрацювання теоретичного матеріалу

Бліцопитування

• Якого часу активні дієприкметники?
• Як творяться активні дієприкметники теперішнього часу?
• Як творяться активні дієприкметники минулого часу?
• За допомогою яких суфіксів утворюються?

(Прикріпити на дошці таблицю "Активні та пасивні дієприкметники") [Додаток 2]

V. ВИКОНАННЯ ВПРАВ НА ЗАСТОСУВАННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК

Завдання 1. (усна робота)